KiVa-metoden: det vellykkede finske anti-mobbingsprogrammet

KiVa-metoden er et innovativt finsk anti-mobbingsprogram som er implementert i skolene, utviklet i henhold til forskning og basert på bevis for å hindre mobbing og stoppe eksisterende tilfeller av mobbing både i og utenfor klasserom.

Det fremmer personlig velferd og utdanning, og gir tilstrekkelige verktøy for å utrydde tilfeller av mobbing og trakassering, samt kontinuerlig kontroll av situasjonen i skolene.

Den inneholder en læreplan rettet mot alle studenter som er fokusert på forebygging av mobbing, og en rekke tiltak som skal brukes når et tilfelle av trakassering er blitt oppdaget og for å avslutte situasjonen.

Hva er KiVa-metoden?

Det er en finsk metode som bekjemper mobbing, fremmer skolevelferd og utdanning. Å ha ikke bare det beste utdanningssystemet, men også et av de beste systemene mot mobbing.

KiVa kommer fra de finske ordene "Kiusaamista Vastaan", mot mobbing. Å bli opprettet ved Åbo Universitet i 2007, laget av eksperter på feltet og finansiert av Utdanningsdepartementet.

90% av skolene i Finland bruker denne metoden, som allerede utvides og brukes i andre skoler i land som Belgia, Sverige, Estland, Storbritannia, New Zealand og Spania, som viser suksess og effektivitet.

KiVa er vitenskapelig bevist under studier at det virker, dets effekter evalueres også. I tillegg må fagfolk som bruker denne metoden bli opplært i programmet.

Dette programmet fokuserer på å redusere, forebygge og kontrollere mobbing blant studenter av noe slag, inkludert cyberbullying. Fokuserer hovedsakelig på vitner og tilskuere, et sentralt aspekt av programmet, og ikke utelukkende på offeret eller ofrene.

«KiVa prøver å endre reglene som styrer gruppen. Innenfor gruppen er de andre, de som ikke plager, som observerer, hvem er vitner og som ler. Gjennom den ikke-verbale kommunikasjonen formidler de budskapet om at det som skjer er morsomt eller godt, selv om de har en annen mening. "Christina Salmivalli, professor i psykologi og en av programets skapere.

Målet er å få gruppen til å se at mobbing ikke er morsomt, at vi ikke bør tolerere det, vi bør ikke se det som barns ting, og at vi ikke bør ta en holdning av passivitet og uvitenhet.

Gruppen blir oppmerksom på å delta og stoppe trakasseringen, ikke at offeret forandrer sin holdning, men at denne forandringen skjer i trakasseren gjennom vitnes påvirkning.

Forsøk ikke å støtte trakasseren og ikke akseptere trakasseringen stille, men å handle og kommunisere disse situasjonene. Å gi den støtten og beskyttelsen til offeret for å se at hun ikke er alene.

Innholdet i programmet

Programmet består av tre enheter:

1. I alderen 6 til 9 år.
2. I alderen 10 til 12 år.
3. For overgangen til videregående opplæring, er kun tilgjengelig i Finland.

Det har spesifikt materiale for lærere, studenter og foreldre, som er et program som er permanent implementert i skolene.

Personalet på senteret er opplært på en bestemt måte gjennom fagfolk i programmet. Nødvendig trinn for å forstå, forstå hva som er mobbing, dets mekanismer og deres konsekvenser, å kjenne programmet i dybden, dets hovedideer og retningslinjer for handling, innholdet i programmet, samt den effektive måten å implementere programmet på.

Den består av 10 leksjoner og arbeider som gjennomføres gjennom hele kurset, og hvor studentene deltar i disse klassene, diskuterer, utfører aktiviteter og gruppearbeid på trakassering og respekt for andre.

Studentene får klasser om hvordan man kan forbedre sameksistens og kunnskap om de ulike typer trakassering, med leksjoner om respekt og empati, læring gjennom støttematerialer, audiovisuals, videospill. I tillegg har det materialer til lærere og foredrag for foreldre.

I tillegg ble det etablert en virtuell postkasse for de studentene som ikke ville gjøre sin situasjon offentlig foran andre klassekamerater og gjennom ham for å fortelle at de er ofre, eller at studentene fordømmer situasjoner som de er vitne til.

Det er også vaktmestere, som er elevene selv og har på seg reflekterende vester, for å oppnå større bevissthet og å huske at de er ansvarlige for alles sikkerhet.

På den annen side har hver skole et team på tre fagfolk som er våken og som begynner å handle så snart de er klar over en situasjon av mobbing eller cyberbullying.

"Først fungerer de som et filter, for å gjenkjenne om det er systematisk trakassering eller noe punktlig. Deretter møtes de med offeret for å støtte dem, hjelpe dem og berolige dem. De snakker også med mobbene slik at de er klar over sine handlinger og forandrer dem, sier Christina Salmivalli igjen.

Dette programmet fokuserer på tre hovedakser:

-Skole . Gi grunnleggende informasjon om trakassering, hvordan du nærmer deg det og oppfordrer alle parters engasjement.

-Class . Få innflytelse på studenter slik at de ikke blir stille og ikke aksepterer misbrukssituasjoner.

-Studenter . Adresse mobbing situasjoner på en effektiv måte og med en oppfølging av situasjonen.

Utdanningssystem i Finland

I dette landet er utdanning et sentralt tema, som tar de øverste stillingene i utdanning i Global Competitiveness Index (ICG) i det globale økonomiske forumet.

Finland regnes som et av de mest innovative landene i Europa og et land med et av verdens beste utdanningssystemer, ifølge PISA-rapportene.

Obligatorisk skole styres av en rekke klare krav som gjenspeiles i læreplanen, med en effektiv støttetjeneste for studenter. Det legges stor vekt på lærerverden, blir et svært ettertraktet og selektivt kurs. .

I tillegg, når den obligatoriske utdanningen er ferdig, tilbys ulike valgmuligheter for studentene å bestemme videreføring av deres faglige studier, med tanke på deres vilje og interesser.

Forpliktelsen til læreren er å skape interesse og oppmuntre elevene til å lære, men uten krav.

Lærere er nøkkelen til å forbedre utdanningen, slik at de velges blant de beste studentene, er utdannet av de beste fagpersoner, de er sikret en stilling når treningen er fullført, de er verdsatt og i løpet av de første årene med trening de følger opp

De tiltrekker seg de mest dyktige menneskene, gir dem en god stilling og lønn, og viser dem stor takknemlighet, slik at de vil bli i yrket og å undervise elevene, og lære så mye som mulig.

PISA-rapportene viser hvordan Finland er det ledende landet i henhold til dataene som er oppnådd i leseforståelse, matematikk og naturvitenskap i studenter på 15 år. I tillegg er disse resultatene ikke bare overgått mellom de forskjellige landene, men de overgår også seg selv i forhold til tidligere resultater.

Det legges vekt på likestilling og på at alle kan nå de samme resultatene, organisere pedagogisk støtte til studenter som presenterer problemer, skolen begynner på 7 år. Ved 16 års alder og når den obligatoriske utdanningen er over, er det mulig å avgjøre om det skal fortsette i et annet år hvis de trenger det, eller å ha adgang til gymnasiet i tre år og ikke obligatorisk.

Med dette er det mulig å skrive senere til tekniske opplæringskurs, og det er "gateways" for studenten som ønsker å endre retningen. For å få oppsigelse på universitetet må en nasjonal eksamen bestås og deretter en utvelgelsestest siden det er flere kandidater enn steder. Svært viktig i å forklare assiduity av studenter med universitetets ambisjoner.

Systemet er relativt billig, få timer er gitt i noen år, lønnen er tilstrekkelig, lærerne er godt forberedt og jobber hardt, studentene også. Toleranse er nøkkelen, og sosialisering av studenter er også understreket.

Bevis på effektiviteten av programmet

I Finland har det blitt evaluert gjennom en randomisert studie som omfattet 117 kontrollskoler og 117 intervensjonsskoler. Demonstrere at KiVa-metoden reduserer mobbing og viktimisering og øker motivasjon, akademisk prestasjon, oppfatningen av et positivt gruppeklima, samt redusering av angst og depresjon.

Etter intervensjonen sa 98% av ofrene at deres situasjon ble forbedret.

Data fra mer enn 1000 finske skoler viste at etter det første året av programmets introduksjon, ble skremmingen og trakasseringen kraftig redusert.

Dette programmet har vunnet European Crime Prevention Award (2009), Best Social Policy Award (2012) og National Awards i 2008, 2010, 2011 og 2012.

Gjennomføring av programmet i spanske land

I 2015 begynte den første fasen av gjennomføringen av programmet i skoler som bruker engelsk som undervisningsspråk som materialene på spansk er i utvikling.

Den forrige opplæringen tilbys i samarbeid med EduDesign Finland, medstifteren Tiina Mäkelä, er den første sertifiserte KiVa-treneren i Latin-Amerika.

"Pionerskoler som implementerer KiVa i skoleåret, viser stor entusiasme med verktøyene dette programmet tilbyr for å forhindre, overvåke og behandle mobbing i skolene. Mange av disse er også interessert i å dele sine erfaringer for å fremme implementeringen av KiVa i deres region. I løpet av studieåret 2015-16 samler vi også kvalitative data og casestudier om implementeringen av KiVa i disse banebrytende skolene. "

Den skandinaviske skolen i Madrid er en av de første skolene der programmet er implementert, i Spania. Jenny Dettmann, regissør, kommenterer:

"Respekt, empati og inkludering er grunnleggende verdier for vår skole. KiVa-programmet har gitt oss konkrete verktøy for å jobbe med disse verdiene. Vi underviser nå KiVa klasser som et nytt emne i grunnskolen. "

Torrequebrada International School (CIT), som ligger i Benalmádena (Málaga), er også en av de første som implementerer den. Regissør Sonia Díez påpeker: "Kiva er ikke bare en filosofi, det er en plan som involverer handlinger, verktøy og konkrete tiltak for å unngå mobbing."

Direktøren for Escalae-instituttet Federico Malpica (første organisasjon for å implementere KiVa i spansktalende land) forklarer:

"Finlands kunnskap i utdanning har mottatt all oppmerksomhet fra Spania og den spanske verden. Vi er glade for å være i forkant av tilbudet om finske utdanningsløsninger i Ibero-Amerika. Selv om KiVa er utviklet for å hindre mobbing, tror vi at metodene og materialene, allsidig og fokusert på studenter, gir en ide om hvordan det finske lærer- og læringssystemet er. "

Hva er mobbing?

Trakassering blant skolebarn er et problem som blir stadig voksende og hyppig i klasserommet, kjent som mobbing.

Det er et fysisk og psykologisk overgrep som forekommer gjentatte ganger og over tid, og med det forsøker misbrukerne å undertrykke og annullere deres ofre.

Mobbing er blitt en av de nåværende sosiale problemene som mest bekymrer seg, spesielt foreldre. Så det er viktig å være våken og identifisere gode tilfeller av trakassering eller maktmisbruk, for å unngå passiviteten som er så hyppig i denne typen situasjon.

Det er også behov for å trene og bli informert om saken for å kunne identifisere disse sakene på en klarere måte siden mobber og mobber har bestemte etablerte profiler.

Noen klare tegn på at et barn blir mobbet ville være en plutselig forandring i skoleprestasjoner, humørsvingninger, ikke ønsker å gå til klassen, utseendet på somatiske symptomer, angst og / eller depresjon. Dette problemet kan forårsake svært alvorlige konsekvenser hos barn, selv om de tenker på selvmord, i verste fall.

Typer av trakassering som kan oppstå, ville være fysisk trakassering når aggressjoner vises som stansing, sparking, pressing, etc; verbal trakassering som å sette moter, fornærme, tappe offeret eller ta bilder mens du rammer dem for å laste dem opp på internett, etc; psykisk trakassering med det formål å fullstendig ugyldiggjøre personen og undergrave deres selvtillit; og sosial trakassering, prøver å isolere personen.

Cyberbullying er en annen type mobbing som har oppstått sammen med ny teknologi, og det er veldig bekymringsfullt når overgrepet blir overført ut av klasserommet og utvidet til ofrehjemmet.

Mobbingstall i Spania

- En av ti barn sier at de har mobbing.

- 1, 6% av barna lider av trakassering flere ganger og 5, 7% lider sporadisk.

-En 16% av barna innrømmer at de har deltatt i noen handling av trakassering mot en klassekamerat.

-Instituttet for utdanningsvurdering og rådgivning (IDEA) indikerer at 49% av barna sier at de har blitt kritisert eller fornærmet. Og 13, 4% innrømmer å ha slått en partner.