Morfosyntax: Hvilke studier, morfosynaktiske relasjoner og eksempler

Morfosyntax er studiet av grammatiske kategorier hvis egenskaper er definerbare ved morfologiske og syntaktiske kriterier. Noen forfattere påpeker at begrepet erstatter det som tradisjonelt kalles grammatikk. I denne forstand er morfosyntax nært knyttet til morfologi og syntaks.

I begge sammenhenger er begge disiplene knyttet til reglene for dannelse av språklige strukturer, men på forskjellige nivåer. I første omgang er morfologien det mentale systemet knyttet til ordformannelsen, og også grenen av den språklige disiplinen som studerer komponentene i ordene: intern struktur og formasjon.

På den annen side studerer syntaks hvordan man kan kombinere ord for å danne setninger og setninger. Det refererer også til kunnskap om dannelsen av grammatisk korrekte setninger.

Forholdet mellom disse to disipliner er tydelig i polysyntetiske språk der et enkelt ord kan inneholde mange morphemes (minimumsenhet) med grammatisk og leksikalsk informasjon.

Hva studerer morfosyntaxis?

Mange forfattere likestiller morfosyntax med grammatikk. Baho denne tilnærmingen, begge disipliner har samme omfang av studier. Faktisk synes en enkel definisjon av dette begrepet å bekrefte det: morfosyntax er studiet av ord og hvordan de jobber sammen.

For eksempel nevnes det at taledeltene (substantiver, verb) er preget av deres fordeling i setningen (syntaks) samt av formen på ordene (morfologi); dermed sammenhengen.

Men ikke alle er enige i denne posisjonen. Noen påpeker at morfosyntax omfatter aspekter som nesten ikke kan løses gjennom morfologi eller syntaks alene.

På denne måten er det ikke summen av rent morfologisk analyse (form av ord) eller rent syntaktisk (regler for å kombinere disse ordene), men det er et komplementaritetsforhold.

Noen av aspektene som studeres av morfosyntax inkluderer ellipsis (utelatelse av strukturer), redundans (repetisjon av elementer) og konkordans (normative tilfeldighet av visse grammatiske ulykker).

På samme måte, fra morfosyntaxen, kan man sammenligne de ulike grammatiske prosessene gjennom de forskjellige eksisterende språk, og dermed oppdage de underliggende mekanismene på språket.

Morfosynaktiske relasjoner

De morfosynaktiske relasjonene uttrykkes gjennom grammatiske former (grammatiske ulykker, modus og verbale aspekter). Disse skjemaene varierer avhengig av egenskapene til hvert språk.

Dermed kan forskjellige språk klassifiseres i henhold til morfosyntaktiske prosedyrer for å forholde ord i setninger eller setninger: isolatorer, bindemidler, inflectional og polysyntetisk.

I isolerende språk blir ord ikke forvandlet av flexion (adopsjon av forskjellige former for uttrykk for grammatiske ulykker) eller ved avledning (dannelse av nye ord fra en rot).

Derfor er de grammatiske forholdene til denne typen språk uttrykt av ordens ord eller med tilføyelse av et autonomt ord.

For det andre, i agglutinerende språk, blir morfosynaktiske relasjoner uttrykt ved bruk av anbringelser, som partikler legges til roten til et ord for å danne en ny eller forandre sin grammatiske form.

På den annen side, i de bøyende språkene, kan samme tilknytning uttrykke flere grammatiske forhold. Slike er tilfelle av bøyningsformene til verbet på spansk som angir antall, tid, måte og aspekt.

Til slutt kan relasjonene i syntetiske språk uttrykkes ved hjelp av vedlegg eller transformasjoner til roten, og opprettholder en streng syntaktisk rekkefølge.

Concordance og tilfeller

Morfosynaktiske merker er ikke universelle. Mange språk markerer bare avtalen (Mohawk, Bantu), bare tilfellene (japansk, koreansk), noen blanding av de to (engelsk, russisk) eller ikke har karakterer (haitisk kreolsk, kinesisk).

På spansk er det en nominell avtale (substantivet sammenfaller i kjønn og tall med determinanter og adjektiver) og verbal avtale (tilfeldighet mellom kjønn og person mellom emnet og verbet).

For eksempel, i klausulen "skjorter er hvite", overskrider den nominelle konkordansen setningen og manifesterer seg både i emnet og i predikatet. Sammenhengen mellom morfologi og syntaks blir da observert.

Med hensyn til tilfellene, på dette språket, manifesteres dette fenomenet i de personlige pronomenene med den nominative, akkusative, dative og prepositional, men den består av et fritt morfeme (ikke en anbringelse).

eksempler

- Jeg (nominativ / emne) tror at jeg (prepositional) ikke vil (akkusativ / direkte objekt) velge for stillingen som jeg (dative / indirekte vedlegg) hadde lovet.

- Han (nominativ / subjekt) mener at han (prepositional) ikke ham (akkusativ / direkte objekt) vil velge den stillingen han (dative / indirekte vedlegg) hadde lovet.

Parataks og hypotaksis

Et annet fag innen morfosyntax er parataksis (koordinering) og hypotaksis (underordnet). I det første er det ikke noe hierarki mellom to eller flere klausuler, som forekommer i hypotaksen.

Forhold til koordinering og underordnethet er nøkkelen i typen morfosynaktiske merker som brukes i hvert tilfelle. Dette kan ses i følgende setninger:

- «Etter at du har spist, vask oppvaskene».

- «Spis, og vask deretter oppvasken».

Som det kan sees, er betydningen av begge setningene likt. Imidlertid brukes i første, underordnet og i andre, koordinering.

Dette innebærer blant annet at verbet tar subjunktivsmodus i den første opprinnelsen og den veiledende i den andre.

eksempler

På morpho-phonology og morphosyntax av ho (Pucilowski, 2013)

Ho er et språk i India kjent for sine komplekse verbformer. Pucilowski-arbeidet analyserte flere egenskaper av disse verbene.

En av de viktigste morfosynaktiske egenskapene til dette språket er at det tradisjonelt markerer aspektet i verbet i stedet for i tid, spesielt for konstruksjoner av transitive verb.

I tillegg konkluderte analysen at flere serielle verb (sekvenser av verb uten koordinering eller underordnende karakterer) i ho er grammatikalisert, og blir konstruksjoner av tilleggsverker.

Morphosyntaxis hos barn på to og tre år (Rissman, Legendre og Landau, 2013).

Ofte unngår unge engelskspråklige barn hjelpepersoner i talen sin, produserer uttrykk som baby gråter, sammen med riktig form babyen gråter (babyen gråter).

Noen forskere har hevdet at kunnskap om hjelpeordet er (å være) av barn, er spesifikt for det elementet, og at det utvikler seg sakte.

I et sensibiliseringseksperiment viste forskerne at 2 og 3 år gamle barn representerer formene er og er (verbale former for å være som hjelpemiddel) som en del av et abstrakt syntaktisk rammeverk.

Oppkjøp av morfosyntax på et morsmål i voksenstadiet: den fonologiske faktoren (Campos Dintrans, 2011)

Studien av Campos Dintrans undersøkte utfordringen for voksne talere på et andre språk for å produsere funksjonell morfologi, selv i avanserte stadier av opplæring i andre språk.

Spesifikt er det analysert hvordan morsmålene spansk, mandarin og japansk bruker morfologien fra fortiden og grammatisk tall på engelsk.

Resultatene av forsøkene i denne studien tyder sterkt på at fonologiske faktorer kan forklare en del av utilstrekkelig bruk av funksjonell morfologi.