Hva er komparativ psykologi?

Sammenligningspsykologi er grenen av psykologi som omhandler studiet av dyrs oppførsel.

Moderne undersøkelser om dyrs oppførsel begynte med Charles Darwin og George Romanes arbeid, og ble senere et tverrfaglig område.

I dag bidrar biologer, psykologer, antropologer, økologer, genetikere og mange andre fagfolk til studiet av dyreadferd.

Comparative psychology bruker ofte den komparative metoden for å studere dyreadferd. Denne metoden innebærer å sammenligne likheter og forskjeller mellom arter for å forstå evolusjonære relasjoner. Den komparative metoden brukes også til å sammenligne moderne dyrearter med gamle arter.

Hvorfor studere dyrs oppførsel?

Samfunnet for atferdsnæringsvitenskap og komparativ psykologi, den seksjonale delen av den amerikanske psykologiske sammenslutningen (APA), antyder at leter etter likheter og forskjeller mellom menneskelig og dyr atferd kan være nyttig for å forstå evolusjonære og utviklingsprosesser.

Et annet formål med studiet av dyreadferd er forventningen om at enkelte funn kan ekstrapoleres til menneskelige befolkninger. Historisk har dyrestudier blitt brukt til å foreslå om noen stoffer er trygge og hensiktsmessige for mennesker, eller om visse medisinske prosedyrer kan fungere hos mennesker.

Tenk for eksempel arbeidet til psykologene for læring og oppførsel. Studier av kondisjonering av Ivan Pavlov viste at dyr kan trent til å salivere ved å lytte til lyden av en klokke. Dette arbeidet ble senere brukt på treningssituasjoner med mennesker.

I tillegg ga BF Skinner forskning på rotter og duer verdifull innsikt i prosessene med operant condition som senere kunne brukes på mennesker.

Komparativ psykologi, som vi har sett, har blitt brukt til å studere evolusjonære og utviklingsprosesser.

I de berømte forsøkene på genetisk inntrykk av Konrad Lorenz ble det oppdaget at gjess og ender har en kritisk utviklingsperiode hvor de må danne et vedleggsobjekt med en foreldringsfigur, et fenomen som kalles imprinting.

Lorenz oppdaget at fugler kunne gjøre det med ham, og at hvis dyr ikke hadde mulighet til å utvikle trykket på et veldig tidlig stadium av livet, kunne de ikke gjøre det senere.

I løpet av 1950-tallet har psykologen Harry Harlow gjennomført en rekke noe forstyrrende eksperimenter relatert til modermangel. I disse forsøkene ble enkelte unge Rhesusaber skilt fra sine mødre.

I enkelte variasjoner av forsøkene ble abene oppdrettet av "mødre" av ledning. En av "mødrene" ble dekket av klut og den andre ga mat til de unge. Harlow oppdaget at apene søkte trøst i den klutdekkede "moren" oftere enn de søkte mat i "moder" ledningen.

I alle tilfeller som ble studert i hans eksperimenter, fant Harlow at denne mangelen på morsomsorg i så tidlig alder førte til alvorlig og irreversibel følelsesmessig skade.

Disse babyapene var ikke i stand til senere å integrere sosialt og å danne bindingsobjekter med andre aper, som lider av alvorlige følelsesmessige forstyrrelser. Harlows forskning har vært brukt til å foreslå at menneskelige barn også har en kritisk periode i utviklingen deres for å danne vedlegg.

Når du ikke har hatt mulighet til å danne disse obligasjonene i barndoms tidlige år, kan det på lang sikt være betydelig følelsesmessig skade.

Historie om komparativ psykologi

Noen av de første verkene som ble skrevet på dette feltet, ble gjort i det niende århundre av al-Jahiz, en afro-arabisk lærer. Hans arbeid har å gjøre med sosial organisering av maur og kommunikasjon mellom dyr.

Senere, i det ellevte århundre, skrev den arabiske forfatteren Ibn al-Haytham, en av de viktigste forskerne i historien, foredraget om melodiernes innflytelse på dyrets sjeler, en av de første skrifter som De behandlet effekten av musikk på dyr.

I avhandlingen demonstrerer forfatteren hvordan kamelens passasje kan akselereres eller reduseres ved bruk av musikk, og gir andre eksempler på hvordan musikk påvirker dyreadferd i sine eksperimenter med hester, fugler og reptiler.

I løpet av det nittende århundre fortsatte de fleste lærde i den vestlige verden å tro at musikk var et fenomen som skildret mennesker som en art, men andre eksperimenter som ligner på Ibn al-Haytham verifiserte effekten av musikk på dyr.

Charles Darwin var svært viktig i utviklingen av komparativ psykologi; Det er ganske mange akademikere som mener at man bør skille mellom "pre-darwinistiske" scenen i psykologien og "post-darwinistiske" scenen på grunn av den store innflytelsen av deres bidrag.

Darwins teori ga opphav til flere hypoteser, inkludert den som bekreftet at faktorene som skiller mennesker som en art (som mentale, moralske og åndelige evner), kunne rettferdiggjøres av evolusjonære prinsipper.

Som svar på opposisjonen som oppstod før de darwinske teoriene dukket opp, ble "anekdotiske bevegelser" ledet av George Romanes, hvis mål var å demonstrere at dyr hadde et "rudimentært menneskelig sinn". Romanes er kjent for sine to store mangler når det gjelder å jobbe med hans forskning: betydningen han ga til sine anekdotiske observasjoner og en inngripet antropomorfisme.

I slutten av 1800-tallet utførte flere forskere svært innflytelsesrik forskning. Douglas Alexander Spalding, kjent som den første eksperimentelle biologen, fokuserte sitt arbeid på fugler, studerte instinkter, imprinting og visuell og auditiv utvikling. Jacques Loeb understreket viktigheten av å studere atferd objektivt. Sir John Lubbock har fortjent å bruke labyrinter og puslespill for å studere læring og det antas at Conwy Lloyd Morgan var den første etologen i den forstanden vi definerer i dag ordet

Gjennom den lange historien om komparativ psykologi har det blitt gjort flere forsøk på å pålegge en mer disiplinert tilnærming på dette feltet, der lignende studier vil bli utført på dyr av forskjellige arter.

Den atferdsmessige økologien fra 1970-tallet ga en solidere kunnskapsgrunnlag for utviklingen av komparativ psykologi.

Et vedvarende spørsmål mot psykologer på dette feltet har å gjøre med den relative intelligensen til forskjellige dyrearter. I den tidlige historien om komparativ psykologi ble flere studier gjennomført som evaluerte forestillingen av dyr av forskjellige arter i læringsoppgaver.

Disse studiene var imidlertid ikke særlig vellykkede; i ettertid kan det sies at de ikke var sofistikerte nok i sin analyse av kravene til de forskjellige oppgavene eller i artene som ble valgt å bli sammenlignet.

Et problem som skal tas i betraktning er at definisjonen av "intelligens" i komparativ psykologi er dypt påvirket av antropomorfisme, som forårsaker ulike teoretiske og praktiske problemer.

I den vitenskapelige litteraturen er intelligens definert som den nærmeste tingen til menneskelig prestasjon i oppgaver og ignorerer visse atferd som mennesker ikke klarer å utføre, for eksempel ekkolokering.

Nærmere bestemt møter forskere i komparativ psykologi problemer knyttet til individuelle forskjeller, motivasjonsforskjeller, motoriske evner og i sensoriske funksjoner.

Arter studert

Sammenlignet psykologi har studert mange arter gjennom sin historie, men det er flere som har vært dominerende. Det nærmeste eksempelet er Ivan Pavlovs hunder i sine eksperimenter av klassisk kondisjonering og Thorndike-kattene i deres studier av operantkondisjonering.

Amerikanske psykologer endret raskt studiet: de begynte å undersøke med rotter, billigere. Rotter var dyret mest brukt i studier av det tjuende århundre og i dag.

Skinner introduserte bruk av duer, som fortsatt er viktige i enkelte forskningsområder. Det har også alltid vært interesse for å studere forskjellige arter av primater; Som vi har sett, studerte Harry Harlow morsmangel med baby Rhesus apekatter. Flere interaksjonsstudier har vist likheter mellom menneskelige barn og sjimpansepupper.

Ikke-menneskelige primater har også blitt brukt til å vise utviklingen av språk i forhold til menneskelig utvikling.

For eksempel underviste Gardner 1967 en sjimpanse med navnet Washoe 350 ord på det amerikanske tegnspråk. Washoe passerte noen av disse lærene til sin adopterte sønn, Loulis.

Kritikken om Washoe er oppkjøpet av tegnspråk fokusert på spørsmålet om hvor mye sjimpanseren forsto ordene det kommuniserte med tegn.

Det er mulig at han bare hadde lært tegnene som et middel til å skaffe seg en belønning, for eksempel mat eller leketøy. Andre studier konkluderte med at aper ikke forstår denne typen kommunikasjon, men kan danne en forsettlig mening av det som kommuniseres. Det er vist at alle store aper har evnen til å produsere symboler.

Interessen for studier med primater har økt med det største antallet forskning på dyrkognisjon. Noen eksempler inkluderer flere arter av corvids, papegøyer (spesielt den afrikanske grå papegøyen) og delfiner.

Alex er en velkjent case studie, utviklet av Pepperberg, som oppdaget at denne afrikanske grå papegøyen ikke bare etterlignet vokaliseringer, men forsto også begrepene "like" og "forskjellige" mellom objekter.

Studien av ikke-menneskelige pattedyr omfatter også forskning med hunder, som vi har sett. På grunn av deres innenlandske karakter og personlighetskarakteristikker har hundene alltid bodd nær mennesker, og derfor har de blitt anerkjent og forsket i mange paralleller i kommunikasjon og kognitiv oppførsel.

Joly-Mascheroni og hans kolleger demonstrerte i 2008 at hunder kan være i stand til å oppdage menneskelige gjær og foreslo et visst nivå av empati i disse dyrene, et punkt som ofte diskuteres. Pilley og Reid fant at en grense-kollie som heter Chaser, klarte å identifisere og samle 1022 forskjellige leker eller gjenstander.

styrker

I noen tilfeller ligner mennesker lik andre arter. For eksempel deler vi karakteristikken til territorialitet, rituals of courtship og en hierarkisk rekkefølge.

Vi forsvarer vår avkom, vi er aggressive når vi oppdager en trussel, vi deltar i spill ... Det er åpenbart at mange paralleller kan finnes mellom menneskets art og spesielt andre pattedyr med komplekse former for sosial organisasjon.

Å studere andre arter unngår, mange ganger, noen av de etiske problemene som er involvert i forskning med mennesker.

For eksempel ville det ikke være veldig hensiktsmessig å undersøke effekten av manglende moralsk følelse hos mennesker eller å gjennomføre isolasjonseksperimenter med mennesker på samme måte som det har blitt gjort med andre arter.

begrensninger

Selv om vi i noen tilfeller ligner på andre arter, er det i mange andre ikke vi. For eksempel har mennesker en mye mer sofistikert og kompleks intelligens enn andre arter, og en mye større del av vår oppførsel er resultatet av en bevisst beslutning, ikke en impuls eller et instinkt.

På samme måte skiller vi oss også fra resten av arten fordi vi er det eneste dyret som har utviklet et språk. Mens andre dyr kommuniserer med tegn, bruker vi symboler.

I tillegg lar vårt språk oss kommunisere om hendelser som skjedde i fortiden, og vil skje i fremtiden, så vel som om abstrakte ideer.

Mange argumenterer for at dyreforsøk er helt forkastelig ut fra et etisk synspunkt.

Ved å eksperimentere med mennesker, kan de i det minste gi samtykke til å delta. Dyrene som ble brukt til noen ganske forstyrrende eksperimenter, hadde ikke mulighet til å velge. I tillegg er det ikke funnet noen avgjørende resultater i mange av disse forsøkene, slik at mediet ikke er begrunnet.