Makroregler: Makroregler Ifølge Van Dijk, hva de tjener og eksempler
Makroregler er mentale prosesser som en lytter eller leser utfører når de blir utsatt for en diskurs eller skriftlig tekst. Hensikten er å trekke ut viktig informasjon fra en tekst, slik at den bedre kan forstå emnet det omhandler.
Begrepet "makroregulering" ble opprettet av den nederlandske språkverden TA van Dijk i 1977. Lingvistikken forsøkte å beskrive de grunnleggende reglene som gjelder for en tekst (skriftlig eller muntlig) for å forstå makrostrukturen; det vil si det semantiske innholdet som er nødvendig for å forstå hele teksten.
På språkundervisning er makroregler brukt til å forbedre seg innen lese- og lytteforståelse, samt i behandling av informasjon generelt. Dette er fordi de er svært nyttige for å trekke ut relevant informasjon fra en tekst.
Macrorreglas ifølge Van Dijk
Den nederlandske språkforskeren Van Dijk beskrev fire hovedtyper av makroregler:
- Suppression eller utelatelse.
- Valg.
- Generalisering.
- Integrasjon eller konstruksjon.
Suppression eller utelatelse
Van Dijks første makroregel er å eliminere informasjon som ikke er helt relevant for å forstå betydningen av en tekst eller diskurs. Teknikken består i å oppdage hvilke deler av det som er blitt hørt eller lest, ikke nødvendig for å forstå tekstens generelle betydning.
Denne regelen fungerer fordi ikke alle deler av en tale er like relevante når det gjelder å forstå innholdet.
Mens noen inneholder den viktige informasjonen som forteller oss hva det handler om, gir andre bare ekstra data som kan undertrykkes når vi prøver å beholde tekstens generelle betydning.
Disse delene av teksten vil bli eliminert i lytterens eller leserens sinn, som på denne måten letter deres forståelse av det.
utvalg
Den andre makroregelen fungerer motsatt til den forrige. Utvalget skal bare være oppmerksom på delene av teksten som er relevante for å forstå sin generelle betydning.
Generelt er makroreglene for undertrykkelse og valg gitt samtidig: ved å velge å fokusere på en del av teksten, "undertrykker" våre hjerner de andre, og omvendt.
generalisering
Gjennom den tredje makroreguleringen, generalisering, er en person i stand til å trekke ut de vanlige egenskapene til en serie objekter eller situasjoner som er beskrevet i teksten. På den måten kan du finne det som er det samme for alle, for å lette lese- eller lytteforståelse.
Ved hjelp av generalisering kan en person lettere finne emnet behandlet i en tekst eller tale.
Integrasjon eller konstruksjon
Det siste av makroreglene foreslått av Van Dijk er å forene flere deler av en tekst på en slik måte at de kan oppsummeres med et enkelt konsept.
Dette konseptet må ikke være til stede bokstavelig talt innenfor teksten eller diskursen; Tvert imot, mesteparten av tiden, er vi i stand til å finne den fordi den er en del av vår egen opplevelse av verden.
Hva er makroreglene for?
Da han foreslo makroregulering, beskrev Van Dijk dem som en serie mentale prosesser som vi utfører ubevisst for å bedre forstå det generelle innholdet i en tekst. Disse makroreglene er derfor mentale operasjoner som tjener til å lette lese- eller lytteforståelse.
Til tross for det faktum at folk som er i stand til å trekke ut det grunnleggende innholdet i en tekst eller diskurs, bruker makroreglene på en bevisstløs måte, ikke dominerer dem alle naturlig. Heldigvis, takket være Van Dijks arbeid, er det i dag mulig å undervise bruken av makroregler direkte.
Denne undervisningen brukes i områder som har å gjøre med å lære et språk. Derfor brukes de vanligvis ved to forskjellige anledninger:
- Når du lærer å beherske morsmålet, som i tilfelle av grunnskole eller videregående opplæring. Med makroregler kan elevene bedre forstå alle slags tekster de ser i klasserommet.
- I læring av fremmed språk. Fordi leseforståelse og lytting er to av de grunnleggende elementene i andre språkoppkjøp, er makroregler spesielt nyttige på dette feltet.
Disse teknikkene kan imidlertid også være nyttige i andre situasjoner, for eksempel når de brukes som studieteknikker. I så fall hjelper de studentene fordi de letter utvinningen av den viktigste informasjonen og opprettelsen av et godt sammendrag.
eksempler
Neste vil vi se et eksempel på hver av makroreglene, for bedre å forstå hvordan de fungerer. Teksten vi skal bruke for dette er følgende:
«Jenta gikk til stasjonen. Hun hadde på seg sin favoritt grønne kjole; Gulvet i rommet hans var fullt av skjorter, bukser og sko som han hadde kassert. Da han kom til jernbanestasjonen, dro han til billettkontoret og kjøpte en billett. Hans transport forlot på bare noen få timer ».
Suppression eller utelatelse
Frasen som beskriver klærne som den unge kvinnen har på seg, og klærne som ligger på gulvet i rommet hennes, er ikke relevante for å forstå den mest relevante informasjonen i teksten. Tvert imot tjener de bare å legge til en kontekst til hva som skjer.
Ved å bruke makroregelen om sletting, ville vi eliminere denne delen av teksten, og bare etterlate setningene som gir oss den informasjonen vi trenger. I dette tilfellet gikk en ung kvinne til en togstasjon og kjøpte en billett.
utvalg
Denne andre makroregelen fungerer bare motsatt av den forrige. Hva er den mest relevante informasjonen i teksten? I dette tilfellet vil det være alle setningene knyttet til det faktum at den unge kvinnen skal kjøpe en togbillett.
Dermed ville de mest relevante setningene være «Den unge kvinnen gikk til stasjonen» og «Da hun kom til jernbanestasjonen, gikk hun til billettkontoret og kjøpte en billett».
generalisering
Denne makroregelen brukes til å oppsummere en del av teksten på en måte som er lettere å forstå eller huske.
I tilfelle av denne teksten var uttrykket "gulvet på rommet ditt fullt av skjorter, bukser og sko som du hadde kastet", oppsummert som "det var klær på gulvet på rommet ditt".
integrering
Til slutt tjener integrasjonsmakroregeln for å forstå den generelle konteksten av skrivingen. I dette tilfellet, hvis vi integrerer all informasjon som er tilstede i teksten, kan vi anta at den unge kvinnen vil ta et tog, selv om dette ikke er eksplisitt når som helst.
