Kjønesteotyper: Opplæring og eksempler hos menn og kvinner

Kjønstereotyper er troen eller tankene som folk har om de personlige egenskapene til menn og kvinner.

Det vil si at de kunne betraktes som ideer og trosretninger som samfunnet generelt har bygget på atferdene som folk burde ha i forhold til deres kjønn, og som overføres fra generasjon til generasjon.

Eksempler på kjønnsstereotyper hos kvinner er: hun har ansvar for rengjøring, vakre, delikat, følsomt ... Eksempler på menn: Hun gråter ikke, hun har ansvaret for å ta tøylene til hjemmet, hun har initiativ, hun genererer flere økonomiske ressurser ...

Når vi snakker om kjønn, refererer vi til disse forventningene, funksjonene og til og med roller som hvert samfunn setter som sin egen for hvert kjønn, og derfor lærer vi det takket være forhold og sammenhenger med andre mennesker. På den annen side refererer kjønn til de biologiske forskjellene som eksisterer mellom menn og kvinner.

Hva eller hvem påvirker hovedsakelig utviklingen av kjønns stereotyper?

Har du noen gang vurdert hvilke faktorer som påvirker utviklingen av kjønns stereotyper? Hva gjør en person innlemme dem som ideer og tro?

Familien regnes som den første sosialiseringsagenten for livet til en mindreårig, derfor blir det sistnevnte som vil innlemme barna til ideer om hva kvinnen og mannen skal gjøre. Dette påvirkes av media, språket som brukes og av miljøet, samt på utdanningsområdet.

Disse fire agenter (familie, skole, språk og media) er de som oftest påvirker barndommen. Derfor kan de være hovedårsakene sammen med andre faktorer som vil ha mer tilstedeværelse i andre stadier av livet som det er tilfelle av jevnaldrende (Espinar, 2009).

Hvordan opprettes kjønnsstereotyper?

De finnes i dagliglivet

familie

Hvis du er en jente, vil foreldrene kjøpe deg rosa klær og leker. På den annen side, hvis du er en gutt, vil fargen din være blå og du kunne ikke leke med de samme lekene som jentene bare av samme grunn.

På den annen side vil den holdningen de har med deg, samt hvordan de snakker med deg eller spørre deg om bestemte ting hjemme og på skolen, være forskjellige og vil avhenge av kjønn du har. Det vil si hjemme, hvis du er en gutt, vil moren ikke invitere deg til å delta i husarbeidet, men hvis du er en jente, må du gjøre det.

Har du lagt merke til hvor annerledes vår stemme er når vi adresserer en gutt og en jente? Vi jenter snakker vanligvis med en søtere stemme og til og med trøster dem mer. Når de er dårlige, er våre "prinsesser", mens guttene, hva sier vi vanligvis? Vel, barn gråter ikke (Espinar (2009).

Media

Hvis vi fokuserer på kommunikasjonsmidlene, kommer den typiske annonsen for blekemiddel eller noe annet produkt til å rengjøre huset eller kjøkkenet å tenke på.

De tenker ikke når som helst menneskefiguret, ikke engang som assistent i husarbeidet. Kvinnen er den eneste som har ansvaret for rengjøring, slik at annonsene er laget av dem for dem.

Som det skjer med flertallet av kunngjøringer av mekanikk eller biler, er alle rettet mot mannen og det er ingen kvinne i dem. I tillegg viser de den mannlige figuren med kvaliteter som er tatt for gitt at de må ha: sterk, autoritativ, høy ...

Faktisk har mange annonser blitt fjernet fra både reklameplakater og annonser fordi de er nedverdigende for kvinner, fordi de utnytter en ide som ikke samsvarer med virkeligheten. perfekte kvinner med perfekte og underdanige kropper som må adlyde mannen.

skole

På skolen vises kjønns stereotyper også. Fra det første øyeblikket kan vi se hvordan jenter må bære skjørt og bare ha på seg bukser når de gjør kroppsopplæring.

På den annen side er fargekortene gitt til barn sexistiske fra starten og til og med leker og aktiviteter de gjør i fritiden.

Hvis en jente har en god oppførsel i løpet av klassen, blir hun vanligvis belønnet med en dukke eller en bamse mens guttene har en lastebil, hva om jeg liker lastebiler?

Ikke bare måten klassen gir, hvordan innholdet blir gitt eller hva som kan vises i læreboken i forhold til ulikheten mellom begge kjønnene. Det gjør også skjult pensum-skoleplanlegging.

språk

På språk finner vi også ulikheter og kjønnsstereotyper. Det er en generisk bruk av det maskuline, så det er vanligvis skjult for det kvinnelige kjønet i de setningene der det brukes.

På den annen side er det forskjeller i mening mellom det samme ordet i kvinne eller mann som for eksempel mellom ordene "so-and-so" og "so-and-so".

I tillegg er kvinner som vanligvis er i språk knyttet til dyrs verden, hvis de kaller deg kylling eller rotte, har de negative konnotasjoner (Ríos et al., 2010).

Dette er bare noen eksempler som vi kan finne i de viktigste sosialiserende agenter, men sikkert husker du andre eksempler akkurat nå.

Som du ser, er vi hele tiden omgitt av sammenhenger og miljøer som forteller oss hva vi bør gjøre i forhold til vårt kjønn fra og med før fødselen, slik at endring av disse ideene og trosretningene kan være svært komplisert i noe som er så innblandet i samfunnet .

Hva kan vi gjøre fra skole og familie?

Selv om det krever mye arbeid for å kvitte seg med de ideene og troene vi har, hvis vi alle jobber for samme grunn, kan vi oppnå det kjønns stereotyper fortsetter å bli videreført.

En av måtene er gjennom coeducation, dette har som mål at det ikke er kjønnsdiskriminering på skolen, og det er mange prosjekter du kan jobbe med.

På den annen side, fra familien kan vi også utdanne i likhet med vårt eksempel. Det vil si at de skal distribuere hjemlige oppgaver, respektere kvinner i hjemmet, vurderer alle ideer, hjelper barna våre til å uttrykke sine følelser. Dette er handlinger som vi vet hvordan å gjøre hvis vi bare legger litt oppmerksomhet på dem (Alfonso og Aguado, 2012 ).

Eksempler på kjønns stereotyper

Som du allerede kan forestille deg, er det mange eksempler på kjønns stereotyper om begge kjønn, selv om det er sant at vi vanligvis ser dem oftere i det feminine og at det i dag endrer seg veldig raskt.

Her er de vanligste eksemplene:

Kvinne sex

De må utføre husarbeid.
De må ta vare på barna sine.
De utvikler jobber der de er under en manns ordre eller har forhold til barn: sekretariat, utdanning, sykepleie ...
De er ikke like sterke som menn.
De kan ikke være heltinnen.
De trenger en mann til å utføre kompliserte oppgaver.
De er mer følsomme enn menn.

Mannlig sex

De utfører jobber der de må bli skitne som konstruksjon eller mekanikk.
De elsker fotball og biler.
De hjelper ikke hjemme.
De tar ikke vare på barn.
De er rotete og lat.
De vet ikke hvordan å lage mat.
De uttrykker ikke sine følelser.

Fra det vi har sagt kan vi se hvordan kjønnsstereotyper betyr menn, for det meste som sterke og dominerende mennesker, orientert til manuell og selvstendig arbeid. Tvert imot markerer de kvinner som svake og sentimental, følelsesmessige avhengige og til og med passive.

Selv om vi blir klar over at de er kjønns stereotyper, når vi ser en mann gråter, kaller vi vanligvis «queer» eller tvert imot når en kvinne gjør det, sier vi "det er at de er mer sensitive". Dette fremmer kjønns stereotyper og gjør dem sterkere.

Imidlertid er hver person annerledes, og det kan være menn som gråter og kvinner som ikke gjør det. Det kan også være kvinner som bestemmer seg for å starte en bedrift mens deres ektemenn blir hjemme og tar vare på sine barn. Vi er mer enn vårt kjønn, og dette definerer oss ikke som mennesker.

I dag, på grunn av kvinners innlemmelse på arbeidsplassen og den eksisterende kampen for likestilling, reduseres mange stereotyper som plasserer kvinner i en ufordelaktig stilling i forhold til motsatt kjønn.

Men selv i dag er det mange kjønns stereotyper om begge kjønnene som vi må fortsette å jobbe med.

konklusjoner

For tiden, selv om kvinners situasjon med hensyn til menn har blitt betydelig forbedret når det gjelder likestilling, er det kvinnelige kjøttet fortsatt plaget av store stereotyper som forverrer og påvirker kvinners liv på en svært negativ måte i sammenligning med stereotypene som eksisterer for det mannlige kjønn.

Selv om vi er klar over dette, kan de betraktes som vaner, ideer og overbevisninger som vi har dypt forankret i vårt indre fordi vi lærer dem siden vi er små, så hvis vi ønsker å handle, må vi gjøre det fra de viktigste sosialiserende agenter: familie, skole og media.

Til slutt nevner at når vi snakker om kjønnsstereotyper, refererer vi vanligvis til menn og kvinner. Det er imidlertid også stereotyper når vi snakker om innvandrere, funksjonshemmede ...

Vi kan si at stereotyper omfatter alt: aldre (barn, ungdom, ungdom, eldre), nasjonaliteter, smaker eller interesser, urbane stammer etc.