Minneinnlæring: egenskaper, typer, teknikker, eksempler

Rote learning er en måte å skaffe seg ny kunnskap på, basert på internalisering av data på en ren måte, uten å knytte dem til andre tidligere lagrede ideer. Derfor krever det ikke at personen forstår hva de husker, noe som gir en rekke egenskaper ved hvordan informasjonen er oppnådd.

Rote learning har både fordeler og ulemper. For eksempel er det den eneste måten vi kan lagre rene data på, for eksempel navn, telefonnumre eller data om en destinasjon vi ønsker å besøke. Samtidig er det svært ineffektivt, og generelt krever det en stor bevisst innsats.

Memorisering er en av de mest brukte prosessene i læring, spesielt innenfor det formelle utdanningssystemet. På grunn av dette har i løpet av årene blitt utviklet en rekke teknikker som gjør prosessen med å lagre informasjon i minnet mer effektiv og enkel å utføre.

Rote learning har mindre og mindre betydning i vårt samfunn, på grunn av det enkle som vi kan få tilgang til nesten alle typer ren informasjon til enhver tid. Det forblir imidlertid en av søylene i utdanning, i tillegg til å ha meget praktiske anvendelser i noen sammenhenger.

funksjoner

Lagre rene data

Rote learning er svært uvanlig i prosessene for kunnskapsoppkjøp, i den forstand at det er den eneste som tillater å lagre ren informasjon uten å måtte forholde seg til andre tidligere ideer som allerede er kjent av personen. Derfor er det den eneste metoden vi kan bruke til å huske data, datoer og lignende elementer.

Det er flere måter å bruke den på

Memorisering utføres ikke alltid på samme måte. Generelt, når vi ønsker å internalisere en serie rene data, gjentar vi dem igjen og igjen til vi er i stand til å huske dem. Denne teknikken, til tross for at den er lettest å bruke, er også minst effektiv.

Hjernen vår er ikke særlig godt forberedt på å internalisere rene data, siden disse ikke eksisterte i overflod i miljøet der vi utviklet seg som en art.

Tvert imot er vårt sinn en ekspert i å huske hva som forårsaker følelser (spesielt negativt) eller som synes viktig eller relatert til det vi allerede vet.

På grunn av dette, i de siste tiårene, har rote læring teknikker blitt utviklet som tillater å lagre rene data utnytte denne funksjonen av sinnet. Det sett av ferdigheter og prosedyrer som brukes for dette, kalles mnemonics.

Bruk forskjellige typer minne

Disipliner som psykologi har i flere tiår forsøkt å forstå hvordan rote learning virker, for å forbedre prosessen og hjelpe studenter og lærlinger av alle slag for å oppnå bedre resultater. I denne tiden har det blitt oppdaget at det ikke er en enkelt type minne, men flere relatert til hverandre.

I utgangspunktet har mennesker tre forskjellige typer minne: kortsiktige, langsiktige og arbeid. De tre inngår i prosessen med rote learning, men de gjør det på en annen måte; og avhengig av hvilken råder i hvert øyeblikk, vil de oppnådde resultatene være forskjellige.

Kortsiktig hukommelse er ansvarlig for lagring av data for en periode mindre enn en dag. Det er for eksempel ved bruk av informasjonsminutter før en eksamen for å svare på flere spørsmål under eksamen. Det er på et mer bevisst nivå, og med mindre du flytter på lang sikt, går dataene tapt.

Tvert imot er langsiktig minne ansvarlig for lagring av data i mye lengre perioder. Teknisk har den en ubegrenset kapasitet, og minnene som er lagret i den, forsvinner ikke; men med tiden blir de mer uskarpe.

Endelig er arbeidsminne det som gjør at vi kan holde en rekke data i bevissthet i noen sekunder eller minutter. Den brukes for eksempel når noen forteller oss et telefonnummer, og vi holder det i hodet til vi ringer det, for å glemme det umiddelbart etterpå.

Den har ufullkommenheter

I lang tid ble det antatt at minnet var i stand til å lagre informasjon på en helt nøyaktig måte. Nyere forskning har imidlertid vist at rote learning er langt fra å være helt objektiv: dataene vi husker er ikke det samme som dataene vi opprinnelig hadde eksponert for.

Dermed er en av de viktigste grener av forskning om gjenstand for minne det som er ansvarlig for å studere de vanligste feilene og forspillene som vises når vi bruker det. Resultatene av disse studiene viser at selv om vi tror at vi er objektive i vårt minne, er dette ikke sant.

To av de mest kjente effektene av minne er forrang og nyhet. Disse innebærer at informasjonen som huskes med større pålitelighet, er den første og siste delen av innholdet som vi ønsker å huske. For eksempel, når vi studerer en liste over uregelmessige verb på engelsk, har vi en tendens til å glemme lettere de i sentrum.

Som om dette ikke var nok, når vi husker noe, er vi ikke klar over de endringene som informasjonen har gjennomgått i prosessen. På grunn av dette har vi en tendens til å tro at våre minner er mye mer pålitelige enn de egentlig er, noe som kan gi oss alle slags problemer.

Typer av rote læring

Avhengig av hvordan rote læring utføres, og den dybde som den nye kunnskapen har blitt internalisert i, kan vi skille mellom tre versjoner av denne prosessen: overfladisk memorisering, dyp memorisering og mnemonic læring.

Overflateoppmåling

Grunnløsning er den vanligste typen rote læring, spesielt i sammenhenger som formell utdanning. Når personen er gitt, er personen i stand til å lagre data og informasjon, men på en ufullkommen måte; og disse nye innsiktene er ikke helt overført til langtidsminne.

Når noen utfører et overfladisk memorisering om et emne, vil det som regel ikke være mulig for ham å huske alle dataene han angivelig har lagret. Tvert imot vil det oppstå et fenomen som kalles "anerkjennelse", hvormed hvis du avslører deg selv igjen, vil du ha følelsen av å ha sett dem før.

I tillegg er det i overflatememoringen mye mer sannsynlig at de nye lagrede dataene vil ende med å bli glemt over tid, eller forvrengt. Dette er hva som skjer, for eksempel når en student studerer for å bestå en eksamen og glemmer alt lært like etter at han har fullført det.

Dyp memorisering

Under dyp memorisering kan personen gjøre de nye dataene som er innhentet, gått inn i langtidshukommelsen. På grunn av dette, selv om enkelte feil fremdeles vises når det fremkalles informasjon, vil personen være mye lettere å huske hva han har studert.

Minner som er oppnådd gjennom dyp memorisering er også mer varige; og med denne prosessen vil ikke bare anerkjennelseseffekten bli produsert, men personen vil kunne fremkalle informasjonen til vilje uten å trenge noen form for hjelp.

For å utføre en god dypminnelse, er den vanligste teknikken å gjenta de dataene du vil lagre hyppigere, til du kan ta opp dem i det langsiktige minnet. Dette skjer for eksempel ved å praktisere et språk: med nok tid er de nye ordene integrert og kan brukes på vilje.

Mnemonisk læring

Mnemonic læring består av et sett med verktøy som søker å forbedre lagringen av rene data som utnytter hjernens funksjon. På denne måten kan du forsøke å forholde seg til informasjonen du vil lære med en kraftig følelse, slik at minnet skjer automatisk.

Et svært grunnleggende eksempel på mnemonic læring er det som skjer når en person er i stand til å huske teksten til en sang som han liker veldig mye etter å ha lyttet til det bare et par ganger. De følelsene som oppstår av melodien, hjelper deg med å lagre de rene dataene i brevet lettere.

Det er mange mnemonic verktøy som kan brukes i alle sammenhenger, fra formell utdanning til å lære et nytt språk. Med disse teknikkene oppstår memorisering automatisk, nesten uanstrengt, og minner er mye mer holdbare og klare enn med andre typer minne.

Forskjeller med meningsfylt læring

I mange aspekter er rote læring og meningsfylt læring helt motsatt. Mens den første søker å lagre informasjon og rene data, uten relevans for personen, forsøker den andre å forholde seg til hva du vil lære til den tidligere opplevelsen av personen og de virkelige situasjonene som oppstår i livet ditt.

På grunn av dette gir meningsfylt læring nesten alltid mye bedre resultater enn rent rote læring. Unntaket til dette skjer ved bruk av mnemonics, som utnytter mange av prinsippene om meningsfylt læring for å lagre rene data i minnet.

En annen av de viktigste forskjellene mellom de to typer læring er den typen kunnskap som kan kjøpes med hver av dem. Mens rote er mer relatert til ren informasjon, har meningsfylt mer å gjøre med holdninger, overbevisninger og måter å se verden på.

Faktisk er det umulig å bruke meningsfylt læring å for eksempel internalisere datoer eller navn; mens rent minne ikke kan brukes til å forandre tro eller skaffe seg en ny måte å forstå virkeligheten på.

teknikker

Neste vil vi se noen av de mest brukte teknikkene i rote learning. Selvfølgelig er det mange flere; men de på denne listen er de vanligste.

gjenta

Den mest grunnleggende memoreringsteknikken er å gjenta informasjonen du vil lagre igjen og igjen til du har internalisert den. Hvis du for eksempel vil huske en dato, bruker du denne teknikken, gjentar du det høyt eller skriver det flere ganger til du husker det.

En kraftigere versjon av denne teknikken er den spredte repetisjonen, som består i å øke mer og mer tidsperioden som oppstår mellom repetisjoner for å forvise den nye informasjonen til langsiktig minne.

Aktivt minne

Den aktive tilbakekallingsteknikken består av bruk av små "tester" eller tester for å tvinge personen til å integrere ny informasjon i minnet mer effektivt. En svært vanlig versjon av denne teknikken er bruk av minnekort, for eksempel ved å lære et nytt språk.

Historie metode

Dette verktøyet, som tilhører feltet mnemoteknologi, består av å lage en oppfunnet historie som inneholder en rekke ord som du vil huske.

La oss for eksempel si at en person vil huske følgende vilkår: hund, konvolutt, tretten, ull og vindu. For å oppnå dette kunne jeg oppfinne følgende historie:

"En hund ble fanget i en konvolutt, som ble sendt til tretten svarte katter som spilte med ull ved vinduet."

Teoretisk er disse typer historier lettere å huske enn rene data, fordi de genererer følelser i personen. Generelt, jo mer absurd eller kreativ historien, desto lettere blir det å huske og jo mer varig minnet.

Minnehallen

Denne teknikken er at en person forestiller seg et sted (vanligvis et palass eller palass) med forskjellige rom. I sinnet innfører individet hvert element som han ønsker å huske i et av disse rommene, for å kunne huske dem lettere senere.

Minnesmerkeet har blitt brukt i tusenvis av år. Faktisk var det i klassisk antikk en del av pedagogiske læreplaner i formelle skoler, for å hjelpe elevene til å huske rene data mer effektivt.

eksempler

Rote learning er en av de mest allsidige som eksisterer, og forekommer i mange forskjellige sammenhenger. Noen av de vanligste er læring av data til eksamen, oppkjøp av vokabular i et nytt språk, memorisering av sangtekster eller læring av navnet på en person som vi nettopp har møtt.