De 17 mest betydningsfulle lovene eller prinsippene til Gestalt

I denne artikkelen vil jeg forklare de viktigste lovene eller prinsippene for Gestalt . For å gjøre dette, vil jeg først kort beskrive betydningen av Gestaltpsykologi, dens opprinnelse og dens tilnærminger, inkludert Gestalts lover.

Gestaltens psykologi kan innrammes innenfor rammen av humanistisk psykologi. Det ga sitt lys takket være en bevegelse av psykologer dukket opp i 1910 i Tyskland.

Den brukes for tiden i psykoterapi og problemløsing, og legger vekt på de subjektive opplevelsene til hver person. Det fungerer med mennesket som ser ham i stand til å utvikle seg på en fri og autonom måte.

Innenfor dette aspektet av psykologi inngår en psykologisk tilnærming der man må se hvordan man oppfører seg og føler seg som menneske som helhet. Det vil si, det kan ikke bare reduseres til det som er direkte observerbart eller målbart.

Ifølge Gestalt skaper vi alle i vårt sinn mer eller mindre sammenhengende bilder om oss og alt som omgir oss. Disse bildene er en integrering av sensoriske, emosjonelle, intellektuelle, sosiale og åndelige dimensjoner, slik at en global opplevelse, hvor kroppsopplevelsen kan oversettes til ord, og ordet kan leves korporalt.

Målet med Gestalt-orientert terapi er, i tillegg til å forklare årsakene til vanskelighetene, å oppleve mulige nye løsninger, som gir mulighet for mobilisering mot forandring.

Gestaltens lover

Gestaltloven er inkludert i oppfatningspsykologien og ble foreslått av Gestaltpsykologer (Max Wertheimer, Kurt Koffka og Wolfgang Köhler), en bevegelse som oppsto i Tyskland, 1910.

Disse lovene gir generelle prinsipper og styres i det, hver perceptiv handling som oppstår i hjernen, er dette ansvarlig for å få best mulig organisering av elementene som oppfattes. Köhler har allerede klart med sin velkjente frase: "hele er ikke det samme som summen av delene", at menneskets hjerne ikke oppfatter hvert element separat, men oppfatter dem som helhet, en helhet.

1- Likhetens lov

Lignende elementer oppfattes som tilhørende samme form, farge, størrelse eller lysstyrke og grupperes sammen. Disse gruppene som er dannet, kan skilles tydelig fra resten av elementene.

På det psykisk sosiale området forsøker vi å orientere oss i verden gjennom kognitive kart som gjør at vi grupperer eller kategoriserer enkeltpersoner, situasjoner, objekter eller fakta ved likheter som eksisterer mellom dem, det vil si deres liknende egenskaper. Tatt i betraktning dette, takket være denne loven, er vi kjent med den ukjente verden.

Denne loven forklarer hvordan, når vi leser, forvandler vi et ukjent ord til en kjent. Deretter vil jeg gi deg et eksempel på en tekst med ord som alene ville mangle mening. Imidlertid, omtalt i en tekst, kan vi se hvordan vi leser dem effektivt som andre som er kjent for oss med lignende funksjoner.

Slike en undersøkelse av en unviersdiad inlgesa, ikke i oddsene der løgnene er et sår, og det er det som er det samme som utryddelsen og utlæringen av økosittene i kor cneta psiocion. Resultatet kan være ganske feil og til og med kunne lese det uten problemer. Derfor har jeg ikke lest hvert brev i tilfelle jeg hørte ordet i en trodo.

2-loven til helheten

Hele er mer enn summen av delene.

3- Strukturloven

Et skjema oppfattes som en helhet, uavhengig av de delene som utgjør det.

4. Dialektisk lov

Hver form er frittliggende på en bakgrunn som den er imot. Blikket avgjør om "x" -elementet tilhører formen eller bakgrunnen.

5- Lov av felles skjebne eller felles bevegelse

Elementene som beveger seg mot samme retning, har en tendens til å organisere eller visualisere som en gruppe eller et sett.

I det psykiske riket grupperer vi mennesker eller hendelser i henhold til deres vanlige egenskaper, akkurat som vi gjør i Likhetsloven. De vanlige bevegelsene som ble utført av to personer, ville ifølge denne lov definere egenskaper av kompatibilitet mellom deres tegn

6- Lov av figur-bakgrunnen

Et element er bedre oppfattet, jo mer kontrast det er mellom det og bakgrunnen (for eksempel hvis fargen på en form er hvit, blir det bedre oppfattet om bakgrunnen er svart).

Det vil si at vi har en tendens til å være oppmerksom på en eller flere objekter (som ville være figuren) som fremhever dem fra resten av objektene som omgir dem (bakgrunn), og dette vil øke deres potensial, jo mer kontrast eksisterer mellom dem.

Ifølge denne teorien er det i et bilde to forskjellige deler:

• En av dem har en større kommunikativ betydning: figuren. Den som omgir denne figuren, vil være bakgrunnen og har mindre transcendens.
• Begge parter oppfattes ikke samtidig, og det kan også være veksling i oppfatningen av begge parter. Dette betyr at en person, avhengig av observatøren, kan se figuren foran bakgrunnen, eller en annen person kan oppleve bakgrunnen før figuren
• I perception påvirker avstanden fra hvor vi står når vi observerer bildet også.
• Det må alltid være en figur og en bakgrunn.

7-lov av kontrast

Den relative plasseringen av de forskjellige elementene påvirker tildelingen av kvaliteter av disse (for eksempel størrelse). På det psykiske feltet er det vant til å gjøre sammenligninger mellom ulike sammenhenger og situasjoner.

Når man sammenligner situasjoner, kan de relative verdiene, selv om de absolutte verdiene holdes, variere oppfatningen av en situasjon når man endrer referansepunktene.

Hvis vi for eksempel sammenligner en situasjon som for oss er svært viktig i et bestemt øyeblikk, for eksempel å miste bussen, og vi tenker på en annen situasjon som å miste en jobb, har denne første situasjonen som var svært viktig for oss, en lavere betydning på grunn av det forskjellige referansepunktet vi har i denne forbindelse.

8- kontinuitetsloven

Hodet fortsetter vanligvis med samme mønster selv etter at den er forsvunnet. Elementene som har samme adresse, oppfattes med en kontinuitet, fulgt uten mellomrom mellom dem, og opprettholder samme retning av objektet.

9 - Prinsippet om graviditet (Prägnanz) eller god form

Det kalles også prinsippet om enkelhet. Hjernen prøver å organisere de oppfattede elementene på best mulig måte, og foretrekker komplette, integrerte og stabile former. Dette gjør at vi kan redusere mulige tvetydigheter eller forvrengninger, alltid på jakt etter den enkleste form.

Denne loven inneholder også andre gestaltlover, siden hjernen også foretrekker lukkede, symmetriske og kontinuerlige former (hvor vi ville ramme rammene for lukning og kontinuitet). I tillegg inneholder den også i preferansene skjemaene som har en god kontrast (der loven i figurbakgrunn er innrammet)

10 - Prinsipp for Topologisk Invariance

Det er grenen av matematikk dedikert til studiet av de egenskapene til geometriske legemer som forblir uendret av kontinuerlige transformasjoner. En god form motstår deformasjonen som påføres den.

11-Masking Principle

En god form motstår de forstyrrelser som den blir utsatt for.

12-Birkhoff-prinsippet

En form vil bli så mye mer gravid, jo større antall akser den har.

13 - Nærhetsprinsipp

Lignende elementer oppfattes som tilhørende samme form eller gruppe, det vil si som helhet. Hjernen vår grupperer ting med felles egenskaper som farge, form, bevegelse etc.

På sosialområdet antar vi at to personer som bor sammen, for eksempel er følelsesmessig veldig nært, nært. Det er forskjellige typer nærhet mellom mennesker. Det er fysisk, emosjonell, intellektuell nærhet, etc.

Når noen av disse nærhetene oppstår, har vi en tendens til å anta at en eller flere av dem også forekommer. For eksempel affektiv-intellektuell nærhet.

På tegningen kan du se hvordan de nærmeste elementene oppfattes som et skjema.

14-minne prinsipp

Skjemaene blir så mye bedre oppfattet, jo større antall ganger presenteres.

15- Begynnelsen av hierarkiet

En kompleks form vil være så mye mer gravid så snart oppfatningen er bedre orientert, fra hoved til tilbehøret (hierarkisert).

16- Løpende eller avsluttende lov

Hvis en linje danner en lukket eller nesten lukket figur, har vi en tendens til å oppleve en overfladisk figur som er vedlagt en linje, i stedet for å bare være en linje. Det vil si at vi pleier å legge til de manglende elementene for å kunne fullføre de hullene som får oss til å se figuren som ufullstendig.

De åpne eller uferdige skjemaene gir oss ubehag og det er derfor vi pleier å lukke og fullføre med fantasien de oppfattede skjemaene for å oppnå best mulig organisasjon.

Årsaken til alt dette er at vår oppfatning av objekter er mye mer fullstendig enn den sensoriske stimulansen vi mottar fra utsiden.

På psykisk nivå kan denne loven observeres når noen ikke fullfører en setning som gir den ufullstendige. For eksempel, i uttrykket "hvis jeg hadde .." vi venter på mer informasjon, men som vi ikke har det, prøver vi vanligvis å konkludere setningen. Dette fører oss til å konkludere med et imaginært komplement som mangler virkelig gyldig informasjon.

18- Inkluderingsloven

I følge denne loven er en figur kamuflert, siden den har en tendens til å homogenisere figuren og bakgrunnen. Dette medfører viss forvirring i observatøren, siden du ikke nøyaktig kan oppdage forskjellen mellom figur og bakgrunn.