Dysleksi: typer, symptomer, årsaker, behandlinger og konsekvenser
Dysleksi er en læreforstyrrelse som er preget av vanskeligheten ved å lese alle typer tekster til tross for at personen har en normal intelligens. Det er den vanligste leseforstyrrelsen som eksisterer, og påvirker et stort antall mennesker i alle aldre og forhold i større eller mindre grad.
Dysleksi kan forårsake en rekke forskjellige problemer. Noen av de vanligste er vanskeligheten å stave, nedgangen i den maksimale hastigheten som personen kan lese, problemer med å skrive ord på riktig måte, feil å uttale høyt hva som leses og vanskeligheter med å lese forståelse.
Personer med dysleksi lider av disse problemene med lesing fra barn, med de første symptomene som vanligvis opptrer i de første årene av skolealderen. Personer som kunne lese normalt først, men da mistet evnen, lider en relatert, men tydelig lidelse, kjent som alexia.
De eksakte årsakene til dysleksi er ikke kjent. Imidlertid antas det at denne læringsforstyrrelsen kan være relatert til problemer innen språkbehandling i hjernen. Det anses generelt at årsakene til dysleksi er både genetiske og miljømessige.
typen
Det er anslått at dysleksi rammer rundt 20% av den voksne befolkningen. Men ikke alle mennesker med denne lidelsen har de samme symptomene. Neste vil vi se noen av de vanligste varianter av denne patologien.
Fonologisk dysleksi
En av de vanligste former for dysleksi er den som forårsaker vanskeligheter med å gjenkjenne de enkelte lydene av hvert brev og kombinere dem for å danne komplette ord. Personer som lider av denne varianten av forstyrrelsen kan ha problemer med å stave eller dele et ord i stavelsene som komponerer det.
Samtidig har folk med fonologisk dysleksi også vansker med å grafisk representere lyder, fordi de ikke er i stand til å knytte hvert brev til det tilsvarende fonemet. Dette problemet er nettopp hvor deres manglende evne til å lese riktig kommer fra.
Overfladisk dysleksi
Hovedtrekkene til personer som lider av overfladisk eller direkte dysleksi, er vanskeligheten ved å lese ord som er skrevet forskjellig fra måten de er uttalt på. Det antas at denne varianten er mer relatert til den visuelle banen til hjernen, i stedet for den auditive.
Selv om det i spansk ikke er mange ord som er skrevet forskjellig som de er uttalt, kan folk med denne vanskeligheten også ha problemer på vårt språk. For eksempel kan de ha problemer med å gjenkjenne homofoner, eller med vilkårlig stavemåte.
Overfladisk dysleksi forårsaker imidlertid mye mer alvorlige problemer for folk som må lese på et språk der skriving er forskjellig fra uttale, som engelsk eller fransk.
Rapid automatisk anerkjennelsesdysleksi
En annen av de vanligste typer dysleksi er det som fører til at personen trenger mer tid enn vanlig for å gjenkjenne den skriftlige formen av bokstaver eller tall. Generelt sett betraktes det ikke som alvorlig som resten av alternative former for denne patologien.
Likevel kan rask automatisk anerkjennelsesdysleksi føre til alvorlige vanskeligheter i noen sammenhenger, spesielt de som personen er pålagt å skrive eller lese med høy hastighet.
Dysleksi blandet eller dypt
Blandet dysleksi anses generelt for å være den mest alvorlige formen for denne patologien. Når det ser ut, oppdages de to måtene å gjenkjenne ordene på: det auditive og det visuelle. På grunn av dette kan feil av alle slag vises i lesing og skriving.
Personer som lider av blandet dysleksi har svært alvorlige vanskeligheter med å forstå meningen med et skriftlig ord. I tillegg presenterer de både semantiske feil og vanskeligheter ved å gjenkjenne pseudowords og forstå abstrakte ord, funksjonsord (som preposisjoner og determinanter) og konjugerte verb.
symptomer
Symptomene på dysleksi varierer enormt blant individer, både i intensiteten som de oppstår og i de områdene de påvirker. Avhengig av hvilken type dysleksi vi snakker om, kan vi finne enormt varierte symptomer.
Men det som er ganske vanlig blant alle som lider av dysleksi, er konsekvensene som denne patologien forårsaker dem. Nedenfor ser vi hva som er de vanligste tegnene som kan tyde på at en person kan ha problemer med denne typen å lese.
Symptomer i barnehage
Dysleksi oppdages vanligvis når personen har begynt sin grunnopplæring, i øyeblikket når undervisningen i lesing og skriving begynner. Imidlertid er det i enkelte tilfeller mulig å oppdage denne patologien før dette øyeblikket, selv før barnet går inn i skolen.
Før evnen til å lese og skrive er anskaffet, kan tegnene som kan indikere fremtidig tilstedeværelse av en dysleksi, gjøre med språk. For eksempel kan et barn ha utviklet et mindre omfattende ordforråd enn andre barn i hans alder. Samtidig er det vanlig at uttalefeil forekommer i komplekse ord.
På den annen side har disse barna mange ganger vanskeligheter med å uttrykke seg riktig på en muntlig måte. Dette kan for eksempel bety at de ofte glemmer ordet de vil bruke, eller at de legger sammen setninger som ikke har noen sammenheng med hverandre.
Endelig viser førskolebarn med dysleksi ofte liten interesse og vanskeligheter med å forstå rhym, barnehagerymer og ordspill. De har også en tendens til å vise svært lav interesse for å lære bokstavene i alfabetet. Imidlertid betyr disse indikatorene ikke nødvendigvis at barnet kommer til å ha dette problemet.
Symptomer hos barn i skolealderen
Symptomene på dysleksi blir vanligvis veldig opplagte for første gang når barnet går inn i skolen og må begynne å lære å lese og skrive. Mellom 5 og 12 år er det mulig å oppdage denne lidelsen i de fleste tilfeller.
Det første problemet som vanligvis vises, er å lære navnet og lyden av hvert brev. På grunn av dette har barn med dysleksi problemer med å stave ord på riktig måte, i tillegg til å lage mange feil på skrift.
Noen av de vanligste feilene er representasjon av figurer i omvendt (for eksempel å skrive en "b" i stedet for en "d"), eller endre rekkefølgen av bokstavene i et ord. I tillegg er deres tekster ofte veldig dårlige, og de har problemer med å skrive med høye hastigheter.
På lesernivå gjør barn i denne alderen det også mye tregere enn sine jevnaldrende. Noen ganger kan de uttrykke at de ser bokstavene som om de var uskarpe eller flyttet, selv om det har blitt bevist at når det skjer, er det å prøve å forbedre visjonen med briller ubrukelig.
Symptomer hos ungdom og voksne
Symptomene som vi har sett så langt, har en tendens til å opprettholdes også i ungdomsårene og i alderen. På grunn av viktigheten av å lese og skrive i disse stadier av livet, er det imidlertid også andre indirekte tegn som kan bidra til å diagnostisere dysleksi dersom det ikke har blitt gjort så langt.
Det viktigste symptomet i voksen alder er vanskeligheten med å produsere sammenhengende og organiserte tekster, selv om du har omfattende kunnskap om et emne. På grunn av dette har folk med dysleksi vanligvis problemer når det gjelder å lage rapporter, skrivearbeid eller essays.
Disse vanskelighetene kan forårsake alvorlige problemer både under studentens liv (for eksempel å forårsake at notatene er tatt av lav kvalitet) og på arbeidsplassen. Personen med dysleksi vil generelt prøve å unngå å lese og skrive så mye som mulig, noe som kan ha svært negative konsekvenser.
årsaker
Siden dysleksi ble først identifisert i 1881, har forskere forsøkt å finne årsaken til denne lidelsen. Selv om det ennå ikke er oppdaget hvorfor noen mennesker har problemer av denne typen å lese, har de funnet flere faktorer som synes å påvirke utseendet til denne patologien.
Generelt er det mulig å dele årsakene til dysleksi i tre typer: neuroanatomisk, genetisk og miljømessig.
Neuroanatomiske årsaker
Gjennom moderne neuroimaging teknikker, som funksjonell magnetisk resonans eller positron utslipp tomografi, har det blitt oppdaget at personer med dysleksi presenterer både anatomiske og funksjonelle forskjeller på hjernenivå med de som ikke har denne lidelsen.
Imidlertid er uregelmessighetene presentert av personer med dysleksi på hjernenivå ikke alltid det samme. I noen tilfeller kan for eksempel personer med denne lidelsen ha mindre aktivering i delene av venstre lobe som er forbundet med avlesningen, for eksempel nedre frontrotasjon.
Andre presenterer imidlertid endringer mer relatert til cerebellum. I disse tilfellene er det mer sannsynlig at fluenseproblemer i tale forekommer, siden dette hjernearbeidet er relatert til motorstyring og automatisering av bestemte oppgaver.
Men som ofte skjer i nevrovitenskapsstudier, er det for øyeblikket umulig å avgjøre om hjernens endringer av personer med dysleksi allerede var tilstede ved fødselen, eller hvis de tvert imot oppstår på grunn av miljøfaktorer. Derfor vet vi ikke om de er årsak eller konsekvens av problemet.
Genetiske årsaker
Undersøkelsen av den mulige sammenhengen mellom genetiske faktorer og dysleksi har sin opprinnelse i studier utført gjennom obduksjoner av pasienter som lider av dette problemet. I de fleste tilfeller er det funnet anomalier som tyder på at gener kan spille en grunnleggende rolle i utseendet av patologien.
For eksempel hadde mange av pasientene som ble undersøkt etter deres død, mikroskopiske misdannelser i hjernebarken, kjent som ektopi. I andre tilfeller var det også noen vaskulære mikrotransformasjoner, samt mikrogirler (deler av hjernen som er mindre tette enn vanlig).
Alle disse studiene synes å peke på det faktum at genetikk spiller en svært viktig rolle i utseendet av dysleksi, selv om det ikke kan sies å være den eneste årsaken. Det antas at disse misdannelsene vil skje før eller under den sjette måneden av fosterutvikling, hvor hjernen forandrer seg mest.
På genetisk nivå har noen gener vært relatert til dysleksi, inkludert DCDC2, KIAA0319 og DYX1C1.
Innflytelse av miljøfaktorer
Mange forskere har forsøkt å oppdage hvilken vekt miljøet har mot genetikk i utseende av dysleksi. Hovedmekanismen for å oppdage denne andelen er studiene med tvillinger. Disse indikerer at, selv om gener synes å spille en viktigere rolle, kan miljøet forhindre eller redusere symptomer.
I tillegg til dette vet vi i dag at ferdigheter som minne og læring kun kan utvikles til deres fulle potensial hvis du har et tilstrekkelig miljø. Derfor er det antatt at noe lignende kan skje med lesing. Forholdet mellom miljøet og uttrykket av gener er kjent som epigenetikk.
behandlinger
Dysleksi er en type lidelse som vil oppstå gjennom livet til mennesker som lider av det. Med en effektiv intervensjon utvikler de i mange tilfeller en optimal læring i lesing og skriving (International Dyslexia Association, 2016).
Tidlig identifikasjon og tidlig behandling er viktig for å oppnå underskuddskontroll og vellykket tilpasning til de ulike faglige nivåene.
I mange tilfeller vil det være nødvendig med inngrep fra en spesialisert terapeut med ulike flersensoriske strategier for arbeid med lesevansker. Det er viktig at intervensjonen utføres gjennom en systematisk metode som involverer flere sanser (International Dyslexia Association, 2016).
Studenter med dysleksi krever ofte gjentatt tilbakemelding og høy grad av praksis for å utvikle korrekte og effektive ordgjenkjenningsferdigheter (International Dyslexia Association, 2016).
Akademiske modifikasjoner brukes ofte for å legge til rette for kurrikulær suksess. Studenter med dysleksi krever vanligvis lengre tid for å fullføre lekser eller notatbøker (International Dyslexia Association, 2016).
Kan symptomene på dysleksi kontrolleres?
I prinsippet er det ingen behandling som eliminerer symptomene på dysleksi helt. Men hvis kompenserende strategier brukes fra en svært tidlig alder, kan mange barn med denne tilstanden lære å lese mer eller mindre normalt.
Fokuset på disse behandlingene er vanligvis å lære barn å knytte hvert brev riktig sammen med lyden den representerer. På denne måten forsvinner eller reduserer mange av vanskelighetene forårsaket av dysleksi betydelig.
På den annen side, i tilfeller der dysleksi er svært alvorlig, kan den berørte personen ha stor nytte av andre støttesystemer. Blant de vanligste er bruken av kalligrafiske skrifter designet spesielt for dysleksi, eller bruken av automatiske lese- og stemmediktateknologier.
Ved hjelp av disse typer strategier kan selv dysleksi som ikke lærer å lese og skrive på et akseptabelt nivå, føre til et praktisk normal liv.
innvirkning
Virkningen av den spesifikke lesningsforstyrrelsen er forskjellig for hver person og avhenger i stor grad av alvorlighetsgraden og spesifikke inngrep som blir gjort.
De største problemene som folk med dysleksi er tilstede, er vanskeligheter for ordgjenkjennelse, lesevennlighet og i noen tilfeller problemer med stavning og skriving (International Dyslexia Association, 2016).
I mange tilfeller kan det også presentere problemer i uttrykksspråk selv om de blir utsatt for gode språkmodeller i sin familie og skole sammenheng på forhånd. Vanskeligheter kan oppstå for å uttrykke seg tydelig eller å forstå totaliteten av meldinger utstedt av andre mennesker (International Dyslexia Association, 2016).
Selv om det ved flere anledninger er vanskelig å gjenkjenne eller identifisere noen av disse språkproblemene, kan disse utløse viktige konsekvenser i skolen, arbeidet eller i sosiale relasjoner.
I tillegg kan det også påvirke personens eget bilde; mange studenter kommer til å føle seg mindre dyktige, undervurderer både deres evner og deres potensielle evner (International Dyslexia Association, 2016).
