Respekt i skolen: Hvordan søke det, konsekvenser og eksempler

Respekt i skolen er en av de viktigste verdiene å undervise; Mangelen på respekt i skolen kan være ekstremt skadelig for læringsmålene som skal oppnås, og ødelegger både lærernes læring og lærernes velvære.

I de senere år har enkelte kulturelle forandringer ført til at respekten i økende grad er fraværende i klasserommet. Tidligere likte lærerne svært høye myndighetsnivåer; men akkurat nå har forsøk på å endre pedagogisk paradigme forårsaket at mange lærere ikke kan behandles riktig.

På den annen side er det også ganske vanlig å høre historier om professorer som misbruker sin makt og ikke respekterer deres studenter tilstrekkelig. På grunn av dette har det i nyere tid vært flere tiltak som forsøker å gjenopprette denne grunnleggende verdien på alle områder av utdanningssystemet.

Selv om respekt ikke bare er avhengig av hva som skjer i klasserommet, er det mulig å fremme læringen av denne holdningen fra det pedagogiske systemet. I denne artikkelen vil vi se hvordan det kan oppnås, og hvorfor det er viktig å gjøre det.

Hvordan søke og oppmuntre respekt?

Det er ikke kjent hva som egentlig fører til at det er eller ingen respekt i skolen. Langt fra det er en enkelt faktor, er det flere relaterte faktorer som gjør utseendet til denne verdien mer sannsynlig. Det viktigste er utdanningen som barn mottar hjemme, lærerens holdning og direkte arbeid på dette området.

Utdanning i familien

Et stort antall eksperter er enige om at den viktigste faktoren for å avgjøre om det vil være respekt i skolen eller ikke, er den utdanningen som barn mottar hjemme.

Avhengig av meldingene foreldrene sender til sine barn om sine lærere og jevnaldrende, vil det være mer eller mindre enkelt for dem å respektere sine lærere.

Tidligere var den overordnede meldingen i vår kultur at lærere alltid hadde rett. Hvis et barn mislyktes en eksamen, for eksempel antok foreldrene at det var en god grunn til det, og feilen ble plassert på barnet. På denne måten lærte barna at lærere var myndigheten i skolen.

I dag er meldingen vanligvis motsatt: når en student har dårlige karakterer, har foreldre en tendens til å klandre læreren, overbevist om at deres barn er perfekt og ikke kan gå galt. Dette sender en feil ide til barn, øker egoet og forårsaker at de ikke respekterer sine lærere.

Noe lignende skjer når det gjelder respekt for andre partnere. Hvis hjemme blir undervist fra en tidlig alder at det er nødvendig å akseptere alle, uansett hvordan det er, vil det være mye mindre sannsynlig at respektløshet eller trakassering mot andre klassekamerater kommer til syne.

Lærerens holdning

Innenfor respekt for lærere spiller hver pedagoges holdninger og oppførsel en grunnleggende rolle. Innenfor samme skole kan en gruppe studenter håndtere maksimal respekt for en av sine professorer, og på en helt upassende måte til en annen.

På en naturlig måte har barn en tendens til å lete etter grenser pålagt av andre mennesker og forsøke å overvinne dem. I følge mange undersøkelser om emnet blir respekt oppnådd når det er klare grenser, og alle forsøkene til de små som overgår dem, blir avvist.

Dermed må en lærer lære å pålegge sin myndighet på en ikke-voldelig måte for å oppnå høyest mulig respekt. Dette kan være ganske komplisert, selv om det er mange intervensjonsprogrammer som kan hjelpe lærere til å skaffe seg denne ferdigheten.

Noe lignende skjer når det gjelder barn hvis klassekamerater ikke respekterer dem; Selv om alle studentene starter på tilsvarende nivå av autoritet, er det mye mer komplisert å oppnå at grensene som skal pålegges, respekteres.

Direkte arbeid på respekt

Noen eksperter mener at en av de mest effektive måtene å fremme respekt i skolen er ved å jobbe direkte på denne verdien med studentene. Tanken er å hjelpe barn med å utvikle ferdigheter som empati, lytting og følelsesmessig styring, slik at de kan sette seg i stedet for andre.

Teoretisk sett, når dette oppnås, slutter barn å disrespecting sine lærere og klassekamerater fordi de forstår skaden de gjør mot dem. I praksis er det imidlertid nødvendig å kombinere denne tilnærmingen med de to elementene som tidligere settes til å fungere.

Konsekvenser av respektløshet

Mangelen på respekt i skolen kan forårsake alle slags negative konsekvenser, både på læringsnivå og sameksistens. Avhengig av hvem personen ikke blir behandlet riktig, kan effektene variere mye.

Hvis personen som ikke respekteres, er læreren, kan det ganske enkelt være umulig å få en effektiv undervisning. En lærer som ikke er i stand til å pålegge seg selv, vil ikke kunne overføre kunnskapen han har til å jobbe med. I tillegg, i svært ekstreme tilfeller kan denne situasjonen føre til emosjonelle problemer for den voksne.

På den annen side, når offeret til respektløshet er en annen student, kan konsekvensene bli mye mer alvorlige. I mange tilfeller kan disse situasjonene ende opp i situasjoner med trakassering eller mobbing, noe som kan føre til alvorlige emosjonelle problemer.

Eksempler på situasjoner med respekt i skolen

Respekt eller mangel derav spiller en svært viktig rolle i mange forskjellige situasjoner i utdanningssystemet. Nedenfor ser vi to eksempler for bedre å forstå hvor det er nødvendig å fremme denne verdien.

Professor med taleproblemer

Tenk deg at en ny skolelærer stutter når du snakker, så det er vanskelig å forstå ham. Studentene finner sin måte å kommunisere komisk. Hvis de har blitt utdannet i respekt, vil de samarbeide med læreren slik at klassene utvikles på best mulig måte.

Men hvis barna ikke har lært å respektere sine lærere på en tilstrekkelig måte, vil de mest sannsynlig ikke bli behandlet bra, så det vil være svært vanskelig for klassene å bli gjennomført normalt og læreren kan føle seg angrepet.

Student med forskjellige egenskaper

Innen de fleste klasser vil noen barn ha egenskaper som ikke vil være vanlige blant barn i deres alder. En av dem kan være overvektig, eller kan være homoseksuell, eller bare være veldig høy, kort eller ha briller.

Barn, naturligvis, har en tendens til å angripe de som er forskjellige. Men hvis de har blitt lært å respektere andre, uansett deres tilstand, må disse forskjellene ikke være et problem, og tilstrekkelig sameksistens i klasserommet kan oppnås.