Hva er diskursive ressurser?

Diskursive ressurser er prosedyrer som brukes til å organisere tekster. De forekommer i nesten alle typer tekster.

Disse teksten kan være fortellende og expository, ikke bare argumentative. Blant de viktigste diskursive ressursene er definisjonen, analogien, sitatene, den kumulative oppregningen, eksemplifiseringen og forhøringen.

Normalt tjener de diskursive ressursene slik at mottakeren eller leseren forstår eller kan se hva som er intensiteten til avsenderen eller forfatteren av teksten.

For å understreke at intentionalitet er diskursive ressurser ofte ledsaget av prosodiske ressurser som refererer til andre faktorer når de leser som volum eller intonasjon.

Typer av diskursive ressurser

Definisjonen

Definisjonen brukes ofte når man argumenterer, spesielt for å forklare visse begreper. For eksempel, når en argumentator ønsker å utvikle sin kunnskap, bruker han definisjoner for å klargjøre sitt synspunkt.

Analogen

Også kalt "sammenligning", brukes den slik at lytteren eller leseren lettere kan forstå hva han vil forklare. Ikke forveksle "analogi" med "eksempler". Analysen er en sammenligning for å nærme seg komplekse begreper, mens eksemplet er en konkret prøve av konseptet som skal forklares.

Utnevnelsene

Sitater brukes til å markere en ide gjennom setninger som generelt respekteres forfattere eller fagfolk i sine egne.

Hensikten med citater er å gi betydning og ekthet til begrepene til argumenteren. For eksempel når en ekspert i litteratur og litteratur sier en anerkjent forfatter for å gi næring til sin tale.

Kumulativ oppsummering

Opptellingen tjener til å intensivere et argument. Hvis det brukes akkumulativt, får diskursen styrke og det er lettere å "overbevise" eller nå en leser eller publikum. For eksempel, når eksempler er listet for å demonstrere et punkt.

Eksemplifiseringen

Det er en av de diskursive ressursene som er mest brukt i cotideanidad. Eksemplet er et verktøy som tjener til å understreke et synspunkt eller en teoretisk posisjon.

Imidlertid er eksemplene ofte misvisende siden de fremstår som en personlig opplevelse. De brukes for eksempel når du vil bringe til betongen en abstrakt forklaring.

Forhøringen

Å stille spørsmål i et argument er et didaktisk og kritisk verktøy. Det tjener til å provosere provokasjon, stille spørsmål til en tale eller fremheve kunnskapen til en samtale. For eksempel brukes den når en argumentator ønsker å fremme sitt argument ved å involvere lytterne eller leserne.

Taler: Definisjon og forklaring

Diskurser kan forstås som systemer med felles betydning som vi bruker til å gi mening. De dekker metaforer, representasjoner, bilder, historier, uttalelser, som på en eller annen måte sammen produserer en bestemt versjon av hendelsene.

Diskurser definerer måten vi tenker på, snakker og handler om sammenhenger. Ulike diskurser bygger fenomenene i verden og har forskjellige implikasjoner for hva vi skal gjøre. Derfor gir diskurser oss mulighet til å se verden på en bestemt måte og i den forstand gi vår kunnskap om verden.

Diskursforskere arbeider ofte med tekster, for eksempel transkripsjoner av samtaler, skriftlige dokumenter og forretningsmemoer.

Definisjon og forklaring av betydningen av talen

Meningsdannelsen er basert på prosessen med identitetskonstruksjon. Denne prosessen er sett som retrospektiv gjennom reflekterende undersøkelse av levde erfaringer.

Enkeltpersoner er nært knyttet til sitt sosiale miljø, og gjennom samspillet skaper de begrensninger og muligheter. Derfor er forståelse en prosess som konseptet er konstruert i sammenheng med andre.

Analyse av diskursive ressurser

Diskursanalyse er et bredt begrep som brukes til å studere hvordan språk brukes i tekster og sammenhenger.

Utviklet på 1970-tallet handler diskursanalysen om bruk av språk i en nåværende diskurs, fortsetter i flere setninger, og involverer samspillet mellom høyttaler (eller forfatter) og revisor (eller leser) i en bestemt situasjon .

Diskursanalyse har blitt beskrevet som en tverrfaglig studie av diskurs innen lingvistikk, selv om den også har blitt vedtatt (og tilpasset) av forskere på mange andre områder i samfunnsvitenskapen.

De teoretiske perspektiver og tilnærminger som brukes i diskursanalysen inkluderer følgende: anvendt lingvistikk, samtaleanalyse, pragmatikk, retorikk, stilistikk og tekstlig lingvistikk, blant mange andre.

Diskursanalyse forutsetter ikke en forspenning mot studiet av muntlig eller skriftlig språk. Faktisk er den monolitiske karakteren av kategoriene tale og skriving blitt utbredt, først og fremst fordi analytikernes syn daler til multimedia tekster og praksis på Internett.

På samme måte er det endelig motsatt seg reduksjonen av det diskursive til det såkalte "ytre laget" av bruk av språk, selv om en slik reduksjon avslører mye om hvordan bestemte versjoner av diskursen har blitt aktivert av resonnement som er spesifikke for historien til lingvistikk som en disiplin

Typer taleanalyse

Det er mange "typer" eller teorier om diskursanalyse. Diskurs eller kritisk analyse er alltid et spørsmål om tolkning. Siden det ikke foreligger solide data gitt gjennom diskursanalyse, er påliteligheten og gyldigheten av resultatene av en undersøkelse avhengig av styrken og logikken til ens argumenter.

Selv de beste bygget argumentene er gjenstand for sin egen dekonstruktiv lesing og motolkulturer. Gyldigheten av kritisk analyse avhenger derfor av retorikkens kvalitet. Til tross for dette forblir velbegrunnede argumenter gyldige over tid og har konkrete applikasjoner.

Diskursanalyse og kritisk tenkning er gjeldende for hver situasjon og hvert emne. Det nye perspektivet fra diskursanalysen gir mulighet for personlig vekst og et høyt nivå av kreativ oppfyllelse.

Ingen teknologi eller midler er nødvendige, og autoritativ diskursanalyse kan føre til fundamentale endringer i praksis i en institusjon, yrke eller samfunn som helhet.

Diskursanalyse gir imidlertid ikke bestemte svar. Det er ikke en "hard" vitenskap, men en kunnskap basert på kontinuerlig debatt og argumentasjon.