Digitale innfødte: Egenskaper, Marc Prenskys studier, Forskjeller med digitale innvandrere

De digitale innfødte er alle de menneskene som har brukt moderne teknologi siden en ung alder. Det vil si at bruken av teknologi har vært tilstede i deres liv siden barndommen; De har ikke gjennomgått en prosess for tilpasning til disse objektene når som helst i deres voksne liv.

Dette begrepet brukes i forbindelse med digitale innvandrere, pleide å henvise til de som måtte tilpasse seg teknologi som voksne. Begge vilkårene ble laget for første gang i 1996, men ble popularisert i 2001 av pedagogisk konsulent Marc Prensky.

funksjoner

En kultur

Digitale innfødte ble født i en digital kultur. På ingen tid i deres liv har de blitt nødt til å tilpasse seg en teknologisk forandring av stor styrke.

Begrepet innfødte har endret seg siden det ble popularisert i 2001, men det er fortsatt brukt i dag for å skille mennesker som vokser opp i en teknologisk kultur fra de som ikke gjør det.

Faktumet av å tilhøre en enkelt kultur gjør det enkelt for dem å tilpasse seg nye nye teknologier, med svært liten fortrolig tid.

Den dekker flere generasjoner

Digitale innfødte er ikke medlemmer av en bestemt generasjon, for eksempel baby boomers eller tusenår . I stedet er de mennesker som i barndommen brukte teknologi som Internett, datamaskiner eller mobile enheter til å kommunisere med hverandre.

I sin tur gjør dette folk som er født i dag, ikke iboende vurdert digitale innfødte. Hvis personen er oppvokst i et miljø med liten teknologi eller er begrenset tilgang til det, anses ikke å være innfødt, selv om han er født i tiåret 2010.

Teknologi som en integrert del av deres liv

Et vanlig trekk ved digitale innfødte er behovet for å bruke teknologi uansett hvor de er. Den enkle tilgangen til informasjon eller det enkle faktumet av kommunikasjon ved hjelp av mobil teknologi genererer en teknologisk avhengighet som Prensky selv beskrev som en "singularitet"; en prosess som ikke har vende seg tilbake.

Nektelse av mangel på teknologi

Folk som er oppdratt som digitale innfødte, tar vanligvis ikke teknologisk mangel, spesielt i et utdanningsmiljø.

Hvis en lærer bruker konvensjonelle metoder (som å lese direkte fra en bok), er det sannsynlig at en digital innfødt student ikke klarer seg godt i klassen, eller bare ikke tar hensyn til læreren.

Studier ut av Marc Prensky

Prenskys studier dreier seg om de grunnleggende endringene som må gjøres til det amerikanske utdanningssystemet for å tilpasse seg dagens ungdoms kultur. Forfatteren hevder at forståelsen for at unge er utsatt for teknologi, er grunnleggende for en god pedagogikk.

Prensky sikrer at dagens studenter behandler informasjon annerledes enn lærerne gjorde da de var unge. Forfatterens studier hevder at disse forskjellene ofte blir undervurdert av lærere, og at det må legges mer oppmerksomhet til elevene for å forstå deres betydning.

Faktumet med å ta hensyn til studentens mening er også et argument som Prensky bruker for å støtte endringen av utdanningssystemet. Forfatteren har gitt mer enn 100 forelesninger i 40 forskjellige land som støtter inkludering av teknologi i det moderne læringsmiljøet.

Behaviorale endringer

Forfatteren uttalte i sin artikkel utgitt i 2001 at det er svært lite sannsynlig at digitale innfødte vil tilpasse seg tradisjonelle pedagogiske metoder. Prenksy sier at måten en person er opptatt på, påvirker deres tenkemåte, og det faktum at han har vært utsatt for teknologi, kan ha endret sin pedagogiske oppfatning.

I tillegg, som angitt av humanistiske historier, er det en svært vanskelig oppgave å utrydde en endring for å etablere en tradisjonell tro. Digitale innvandrere må tilpasse seg forandring og bruk teknologi i utdanning, eller de kan risikere å miste studentens interesse.

Forskjeller mellom digitale innfødte og digitale innvandrere

Teknologi og kommunikasjon

De viktigste forskjellene digitale innfødte har av digitale innvandrere er at innfødte ble født i den digitale tidsalderen.

Innvandrere ble født i en annen tid, men teknologien har uunngåelig blitt en del av deres liv. Dette gjør innfødte foretrekker å kommunisere gjennom digitale enheter, mens innvandrerne foretrekker å gjøre det ansikt til ansikt.

Beslutninger og tanker

En annen av de viktigste forskjellene til en innfødt er at, i motsetning til innvandreren, lærer innfødte vanligvis ny informasjon intuitivt, fordi han alltid er utsatt for ny kunnskap på Internett. På den annen side har innvandrere blitt vant til logisk læring, noe som er en mye mer tradisjonell tilnærming.

Tilstedeværelsen av teknologi har gjort digitale innfødte ikke fokusert på en bestemt oppgave, men snarere ty til multitasking . Enkel tilgang til verktøy gjør det mer komplekst for dem å konsentrere seg, noe som genererer atferdsendringer som påvirker akademisk ytelse dersom en lærer ikke vet hvordan man skal håndtere dette.

I motsetning til dette har digitale innvandrere blitt vant til å fokusere på en oppgave av gangen, noe som gjør dem mer ordnede på en praktisk måte enn sine innfødte kolleger.

Informasjon og samfunn

Digitale innfødte får ofte informasjon fra en rekke forskjellige medier; ikke bare informative nettsteder, men også sosiale nettverk. Selv om dette genererer mangel på sannhet ved noen anledninger, betyr det også at de har mye mindre begrenset tilgang til informasjon enn digitale innvandrere.

På den annen side bruker innvandrere i de fleste tilfeller tradisjonelle informasjonsmåter, for eksempel TV-nyheter eller avis-nyhetsportaler.

I motsetning til innfødte foretrekker innvandrere å samhandle med få personer om gangen; de innfødte har blitt vant fra unge til å håndtere "grupper" av mennesker gjennom tilgang til digitale verktøy for gruppekommunikasjon.