Utdanning i Norge Hvordan virker det?

Utdanning i Norge er obligatorisk for barn mellom 6 og 16 år og begynner i midten av august til slutten av juni det følgende året. Juleferien, fra midten av desember til begynnelsen av januar, markerer skoleåret i to perioder, og den andre perioden vil derfor begynne i begynnelsen av januar.

Historisk organisasjon av utdanningssystemet i Norge stammer fra middelalderen som vil inkludere fra 5. til 15. århundre. Kort etter år 1153 blir Norge bispedømmet, det vil si at dets strukturer er under kirkelig jurisdiksjon, og begynner å bygge «Catredalicias Schools» med spesiell formasjon til prestene og et nivå noe mer avansert til resten av befolkningen .

Noen av de mest representative er Trondheim, Oslo, Hamar og Bergen.

Nåværende aspekt av Oslo katedralskole. Av Helge Høifødt (eget arbeid).

Et år etter foreningen mellom Norge og Danmark, dannet en enkelt politisk stat, ble 1537 katedralskoler omdannet til "Escuelas Latinas", påvirket av den lutherske bevegelsen [1], noe som også innebar at det var obligatorisk at alle "Market Cities" eller "Cities with Market" hadde minst en latinsk skole.

I 1736 er lesing i lesing obligatorisk for alle barn, men det blir ikke effektive før år senere. Det er i år 1827, da folkeskolen er introdusert at den ville bli oversatt som "folkets skole". I begynnelsen, rundt år 1889, ville det være obligatorisk med en varighet på 7 år, men senere i årene ble det obligatorisk med en varighet på 9 år, som varte til 1969.

Tabell 1. Emner undervist i folkeskolen

Humaniora.	Dansk. Engelsk. Religion. Historie. Samfunnsvitenskap	Praktisk / kreativ.	Fysisk utdanning Musikk. Plast. Sy. Jeg jobber hjemme Innenriksøkonomi
Sciences.	Math. Naturvitenskap / teknologi. Geografi. Biologi. Fysikk og kjemi	Obligatorisk.	Veilederutdanning Seksuell og helseutdanning. Familie studier. Profesjonell veiledning og yrkesrådgivning. 2. Främmende språk (tysk eller fransk).

På 80-tallet ble folkeskolen erstattet av grunnskolen. Tradisjonelt har de fattigste fylkene i Norge, som Finmmark og Hedmark, den høyeste andelen innbyggere som bare har fullført grunnskole og nå 38 prosent av befolkningen på dette utdanningsnivået.

Fig. 3. Global leseferdighetsrate i år 2013. Av Alex12345yuri (eget arbeid).

Fig. 4. Treningsnivå hos voksne. (Utdannings-, kultur- og idrettsdepartementet, 2016)

Utdanningssystem i dag

Utdanningssystemet er foreløpig delt inn i tre deler:

• Grunnskole « Barneskole », fra 6 til 13 år.
• Junior High School " Undomsskole ", fra 13 til 16 år gammel.
• Videregående skole, fra 16 til 19 år gammel.

Tabell 2. Nivåer i det norske utdanningssystemet

Obligatorisk.	Grunnskole barneskole	Fra 6 til 13 år gammel.
	Videregående skole, lavere nivå. Undomsskole.	Fra 13 til 16 år gammel.
	Videregående skole, øvre nivå. Videregående skole.	Fra 16 til 19 år gammel.

Grunnskolen og videregående skole er obligatoriske, og de kalles " Grunnskole", som kan oversettes bokstavelig talt som "grunnskole".

Grunnskolen, og lavere nivå på videregående opplæring ble reformert i 1997, og gikk fra å være til 10 års grunnskole, og ikke 9 som tidligere hadde en ny læreplan også blitt lagt til. Derfra er de forskjellige kommunene i Norge ansvarlig for driften og administrasjonen av deres offentlige skoler.

Målet i Norge med hensyn til utdanningssystemet er å ha høy kvalitet på skolen som er i stand til å utstyre enkeltpersoner med de nødvendige verktøyene, til å gi verdiskapning til samfunnet og å kunne bygge en bærekraftig fremtid.

Det norske utdanningssystemet, (Utdannings- og forskningsdepartementet, 2007) er basert på prinsippene om likestilling og læring tilpasset hverandre i et inkluderende miljø.

Alle elever bør derfor utvikle nøkkelferdigheter i løpet av utdanningen, som vil tjene både for å takle utfordringene i hverdagen, og å kunne oppleve en følelse av å nå sine mål.

Grunnskole barneskole

Elementskolene er delt inn i grad 1 til 7, og varierer fra 6 til 13 år.

I første år på grunnskolen investerer studentene mesteparten av tiden med pedagogiske spill, og lærer sosiale strukturer, samt alfabetet, enkle matematiske operasjoner som tillegg og subtraksjon, og grunnleggende engelskspråklige ferdigheter.

Mellom grad 2 til 7 blir studentene introdusert til matematikk, engelskvitenskap, religion (ikke bare kristen, men også komplementert med andre religioner, lærdom og historie), kunst og musikk, komplettert med geografi, historie, og samfunnsfag i grad 5.

Ingen notater blir gitt til studenter i denne perioden, men lærerne skriver ofte noen kommentarer, eller utfører noen analyse av studenters fremgang, og noen ganger gjøres en uoffisiell test, som læres til foreldrene.

Det er også en innledende test, slik at læreren kan vite om studenten er over gjennomsnittet, eller hvis derimot krever litt spesiell assistanse i skolen.

Lavere nivå på videregående opplæring. ungdomsskole

De lavere nivåene av videregående opplæring, går fra grader 8-10, og alderen er mellom 13 og 16 år, er hvor grunnskolen skulle ende.

Når studentene går inn i lavere utdanning på 12 eller 13 år, begynner de å ha karakterer i henhold til deres innsats eller daglig arbeid. Disse kvalifikasjonene, sammen med deres beliggenhet i landet, vil avgjøre om de aksepteres ved instituttet de velger, eller ikke.

Begynner med klasse 8, kan studentene velge et valgfag " valgfag ". De typiske emnene som tilbys som valgfag er tysk, fransk og spansk, samt avanserte studier på engelsk eller norsk.

Før utdanningsreformen som fant sted i august 2006, kunne studentene velge et valgfritt emne av praktisk type, i stedet for de ovennevnte språkene. Ungdommene som ble født i 1999 og etterpå, kunne igjen velge et rent praktisk valgfag, i begynnelsen av videregående skole, og dermed kunne velge mellom to valgfag.

Studentene kan ta eksamenene i 10. klasse, noe som kan føre dem til å studere på videregående skole, av et bestemt emne før det er deres, så lenge de har fått unntak i grunnskolen. eller sekundær av det aktuelle emnet.

I 2009 oppnådde de norske studentene på 15 år de beste resultatene i «Rapporten om det internasjonale studievurderingsprogrammet», kjent som «PISA-rapport» på grunn av sin akronym på engelsk, og at den utføres av Organisasjonen for økonomisk samarbeid og utvikling (OECD), sammenligner dem med andre skandinaviske land, med en betydelig forbedring siden 2006. Men i matematikk ble det største resultatet etterfulgt av Shanghai.

Emnene som vanligvis gis mellom grunnskole og lavere nivå er (The Oslo Times, 2015):

• Kristen, religiøs kunnskap og etisk utdanning. (KRL).
• Math.
• Sosiale studier
• Kunst og håndverk.
• Studie av naturen.
• Andre og tredje nivå av fremmedspråk.
• Musikk.
• Mat og helse.
• Fysisk utdanning
• Valgfrie fag

Høyere nivå på videregående opplæring. Videregående. skole, karakterer VG1-VG3, alder 16-19

Det øvre nivået på videregående opplæring, er tre år med valgfri skole og vil variere mellom 16-19 år.

Nylige endringer i det generelle samfunnet, som de få ledige stillingene som er tilgjengelige i disse aldre, for eksempel lovene, gjør det nesten uunngåelig at nesten alle borgere går gjennom dette nivået på skolen, selv om det er valgfritt.

Figur 5. Forskjellen i andelen av befolkningen, etter aldersgruppe og fordelt i henhold til utdanningsnivået. (Utdannings-, kultur- og idrettsdepartementet, 2016)

Videregående opplæring i Norge er praktisk basert på offentlige skoler. I 2007 var 93% av skolene på dette nivået offentlig, og til 2005 var private skoler "ulovlige", med mindre de tilbød et religiøst eller pedagogisk alternativ.

Så de fleste private skolene så langt var overveiende kristne, og noen som fulgte pedagogiske modeller som "Waldorf / Steiner [2]" og "Montessori [3]". Dermed ble den første private høyskolen av privat natur åpnet i 2005.

Før utdanningsreformen i 1994 var det tre grener i videregående opplæring som var:

• Generelle studier: språk, historie etc.
• Mercantile: regnskap, finansiell matematikk, etc.
• Profesjonell: elektronikk, snekring, etc.

Etter reformen endte disse grenene sammen i et enkelt system, slik at alle grener, uavhengig av deres formål, hadde samme antall generelle studier.

Etter at " Kunnskapsløftet " -reformen, som kan oversettes som "kunnskapsloftet" eller "kunnskapsoppveksten" høsten 2006, kan en student be om generell studium (yrkesfag) eller yrkesfag. Videregående skoler tilbyr generelt en generell læreplan og en profesjonell.

Yrkesstudier følger vanligvis en typisk struktur kalt "2 + 2-modellen": Etter to år som inkluderer workshops kombinert med kortsiktig profesjonell praksis i bransjen, er studenten dedikert til å lære i to år i et selskap eller en offentlig institusjon. Læringen er delt inn i ett år med trening og ett års effektiv arbeid. Noen yrkesopplæringsprogrammer inkluderer imidlertid 3 års lærling i videregående skole på videregående nivå, i stedet for 2.

Den nye reformen gjør også innlemmelsen av nye teknologier obligatorisk, og mange fylker som er ansvarlige for offentlige videregående skoler, tilbyr bærbare datamaskiner for studenter ved generell studium, ved hjelp av et lite innskudd eller gratis avhengig av av studentens situasjon.

Det er vanlig at studentene har uteksaminert seg på det overordnede nivået på videregående opplæring, realiserer en feiringen midt på våren, der de kalles «Russ». I disse ferier er det vanlig å ha på seg en type klær der en farge dominerer, og avhengig av dette indikerer hvilken type studier som er fullført.

Lærere i Norge

Professorens navn i Norge, vil avhenge av studiene de har, og det er derfor mulig å differensiere:

1. Forskole lærere . ( Førskolelærer eller barnehagelærer ): Disse lærerne er hovedsakelig ansatt i barnehager, som vil bli som barnehager, og i skolene som lærer de første fire årene av grunnskolen. For å bli professor på dette nivået, må du få en grad i en universitetsskole.

2. Lærer . ( Adjunkt ). Disse lærerne arbeider hovedsakelig mellom grad 5-10 på videregående opplæring, men er også ansatt i videregående opplæring, og lærer mindre fag. Som førskolelærerne, for å bli en adjungerende lærer, må du oppnå tilsvarende grad i et bestemt emne, på Universitetet eller Universitetsskolen. Mange varamedlemmer, har studier på et lavere nivå på universitetsgrader, for å kunne undervise disse fagene på dette nivået, for eksempel en assisterende lærer i matematikk, kunne ha studert fysikk på lavere nivå enn en elev som fullfører og fullfører universitetsstudiene i fysikk. I tillegg til dette er det nødvendig at de tar et år relatert til pedagogikk.

3. Professor, kjent på engelsk som foreleser . Lærere jobber på høyere nivå på videregående opplæring og institutter, fra grad 8 til tredje år på videregående skole. Professorene, i tillegg til høyere universitetsstudier, vil ha en universitets mastergrads, med henvisning til pedagogikk. Lærere har høyere faglig fokus enn de andre to typer tidligere lærere.

Høyere utdanning

Studier som går utover videregående skole, regnes som høyere utdanning, og varer vanligvis i 3 år eller mer.

For at en student skal bli akseptert i de fleste videregående skoler, må han ha oppnådd et generelt studieattest til universitetet ( generell studiekompetanse ).

Dette kan oppnås ved å forfølge generell studium i videregående skole eller i henhold til den nye lovgivningen når en elev er over 23 år, og i tillegg 5 års utdanning kombinert med arbeidserfaring og ha bestått eksamen i norsk, matematikk, vitenskap naturlig, engelsk og samfunnsfag.

Noen grader krever også spesielle tester i andre og tredje klasse (for eksempel matematikk og fysikk for ingeniørstudier). Videregående opplæring, kan deles på en generell måte, i:

• Universiteter, som konsentrerer teoretiske fag (kunst, humaniora, naturvitenskap), oppnår bachelorgrader (etter 3 år), mastergrad (5 år) og doktorgrad (8 år). Universitetene retter også en rekke profesjonelle studier, blant annet: lov, medisin, tannlegen, apotek og psykologi, som vanligvis skilles fra resten av universitetets institusjon.
• Universskoler ( høyskole ), som tilbyr et bredt spekter av studier på nåværende nivå av grad, mastergrad og doktorgrad, samt ingeniørstudier og yrkesopplæring, for eksempel lærer- eller sykepleiestudier.
• Private skoler, som prøver å spesialisere seg på populære emner som har begrenset kapasitet på offentlige skoler, for eksempel bedriftsøkonomi, markedsføring eller kunst. Det er anslått at 10% av høyere utdannede studenter går på private skoler, sammenlignet med 4 eller 1, 5% som i henholdsvis videregående og grunnskoleutdanning.