13 Montessori Metode Aktiviteter for barn 0-3 år
Vi skal presentere deg noen aktiviteter av Montessori-metoden som du kan søke hjemmefra og hos barn fra 0-3 år.
Vil du utvikle ferdigheter og kompetanse hos barna dine i ung alder? Å gjøre det kan gjøre en stor forskjell, og du vil selv sette pris på det.
Montessori-metoden har vist at den har gode resultater i sine studenter, og hvis du bruker det, vil barna lære ferdigheter som i tradisjonelle skoler vanligvis ikke læres.
Aktiviteter for barn fra 6-12 måneder
1. Skattkasse
Vi ser ikke bare at den brukes i Montessori-aktiviteter, men også i andre typer miljøer.
Mål: At barnet utforsker og analyserer materialet som omgir ham autonomt.
Fremgangsmåte: I en kurv eller i pappeske må vi sette de gjenstandene som vi synes er praktiske. For eksempel: en tannbørste, skjeer, hårbånd, bånd, en liten ball ...
Materialer: Alt materialet vi ønsker, er det viktig at vi ikke laster boksen eller kurven vi bruker.
2. Vi endrer sideobjektene!
Mål: Å utforske og analysere at hvert materiale har sin størrelse og at ikke alle passer på samme sted.
Fremgangsmåte: I en stor skuff kan vi sette forskjellige materialer som kikærter eller kastanjer. Også tidligere har vi plassert skjeer og papprør av forskjellige størrelser med en del av dem dekket, slik at de blir små potter.
Barnene må overføre kikærter og kastanjer fra ett sted til et annet, enten ved hjelp av skjeen, med fingrene eller hva de vil. På denne måten vil de verifisere at det vil være rør der både kikærter og kastanjer passer, mens i en annen vil de bare kunne passe en av dem.
Materialer: Papirrør, papp eller papp for å dekke en av delene av denne, kikærter og kastanjer eller annet materiale, en stor skuff og treskjeer.
3. Sensoriske skuffer
Mål: Å utforske og analysere ulike teksturer av materialene i hver skuff.
Fremgangsmåte: Bruk forskjellige skuffer med materialer som har forskjellige teksturer til hverandre og lukk dem til barnet. Vår intensjon er at du skal utforske dem og leke med dem, og undersøke innholdet deres nøye. Du kan velge innholdet du vil ha, det viktigste er at tekstur er forskjellig fra hverandre. For eksempel: mel, linser, ukokt eller kokt pasta, kikærter ...
Materialer: Tre eller fire skuffer og materialet du vil fylle dem med, enten det er linser, mel eller pasta.
Aktiviteter for barn 12-18 måneder
4. Vi lærer å åpne båter
Mål: Barnet jobber med gode motoriske ferdigheter og lærer å åpne og lukke båter.
Fremgangsmåte : I en kurv vil du bli presentert med forskjellige typer båter, både i størrelse og materiale. Jeg bruker vanligvis båtene som blir brukt på kjøkkenet, for eksempel krydder, blant annet. Mens de er av forskjellige størrelser og materialer, fungerer alt.
Materialer: bokser av forskjellige størrelser og materialer, en kurv eller en liten pappkasse.
5. Vi tegner
Mål: Utvikle din kreativitet og ha det gøy.
Prosedyre: Som du vet, er det fingermaling som er spiselige eller til og med som kan gjøres hjemmefra, bare med yoghurt og matfarging, la jeg det etter eget valg.
På et ark av papir eller papp, bør barnet male hva som helst han vil, mens man utforsker tekstur av malingen og basen han bruker til å male. Denne aktiviteten har en tendens til å være mye spesielt for de forskjellige farger som maleriet har.
Materialer: Hvis du bestemmer deg for å lage ditt maleri på en hjemmelaget måte, trenger du yoghurt og matfarger i forskjellige farger, også laken og papp. Jo større de er, desto bedre vil du gjøre aktiviteten med flere barn.
6. Stoff sett
Mål: Utvikle fantasien din og oppdag at det finnes forskjellige typer stoffer.
Prosedyre: Du vet allerede at det er mange former og spill å bruke stoffer med barn. Men siden vi bruker Montessori-metoden, må vi la den utvikle sin fantasi og leke med stoffer så godt du foretrekker det. Når du viser nysgjerrighet hvis du vil, kan vi vise deg noen spill som det er nødvendig å ha et lommetørkle.
Materialer : lommetørkle i forskjellige farger og former.
Aktiviteter for barn 18-24 måneder
I denne alderen kan de allerede gjøre mange aktiviteter for det praktiske livet, bortsett fra å fremme deres uavhengighet, hjelper det dem til å jobbe med fine psykomotoriske ferdigheter, forberede fremtidig skriving etc. Her er noen aktiviteter:
7. Vi matcher sokker
Mål: Identifiser sokker av samme farge og størrelse.
Fremgangsmåte: I en kurv setter vi forskjellige sokker av farger og størrelser. Tanken er at barnet vet hvordan de skal matche dem og identifisere at dette er det han må gjøre og ikke noe annet. Slik at aktiviteten fanger oppmerksomheten din Den ideelle tingen er at sokkene har slående farger.
Materialer: sokker i forskjellige størrelser og farger og boks med sko eller kurv.
8. Threading aktiviteter
Mål: Å jobbe bra og brutto psykomotricitet.
Fremgangsmåte: Selv om det også er spill og materialer som kan kjøpes i butikkene. Vi kan også bruke andre husholdningsapparater som barn kan snøre gjenstander med. Denne aktiviteten består i at barna må sette gjenstandene i ledningen i den rekkefølgen de vil ha.
Materialer: skosler eller treningsdragter, knapper, kjøkkenpapirrør skåret i forskjellige størrelser, plastpott av penner, stykker av stoff med hull i midten ... Du kan bruke alt materiale du kan tenke på.
9. Vi undersøker vårt miljø
Mål: Oppdag hva miljøet ditt er laget av.
Prosedyre: Selv om det beste er at de går ut og undersøker det selv om tiden tillater å gå ut til resesjonen. Vi kan også arbeide miljøet rundt oss ved hjelp av skuffer som vi kan fylle med steiner, sand, gjørme, vann og treblad.
Denne aktiviteten kan også tjene til å vise at det er materialer i vannet som flyter og andre som ikke gjør det, men for det ville det være bedre å bruke i stedet for en brett som de vi har brukt, en av dypere og mer gjennomsiktig type.
Materialer: blader, steiner, sand, gjørme, vann og alt vi vil bruke som er på lekeplassen.
Aktiviteter for barn 24-36 måneder
10. Flytende overføringer
Mål: Å utforske vannet i de forskjellige beholderne.
Prosedyre: En plast vaske med vann og andre ved siden av forskjellige størrelser vil bli plassert. Barnet må spille for å overføre vannet fra en beholder til en annen for å kontrollere at mengden vann som passer i en beholder, også kan okkupert av andre i forskjellige størrelser.
Materialer: beholdere av forskjellige størrelser og en vaske full av vann.
11. Imitere tegningen
Mål: Utvikle visuelle og oppmerksomhetsferdigheter.
Fremgangsmåte: Du presenteres med forskjellige tegninger som er lette å etterligne. Barn må kopiere dem ved hjelp av farget blyanter og sukker og salt. De kan også oppfordres til å gjøre dem til deres egne.
Materialer: Tegninger laget av læreren med fargeblyanter, sukker og salt; farger, sukker og salt og til slutt folios.
12. Vi klassifiserer objekter med farger
Mål: Identifiser at hvert objekt har en annen farge.
Fremgangsmåte: Barnet er presentert med materialer med forskjellige farger. Erasers, blyanter, blyantspisser, sager, papirer ... Alt vi har i nærheten av eller er en del av deres miljø. Barnet må plassere materialene som er av samme farge i tilhørende kurv.
Materialer: kurver av farger og materialer av forskjellig farge som vi vil bruke.
13. Hvilket deksel går med hvert objekt?
Mål: Utvikle gode motoriske ferdigheter og vet hvordan du identifiserer hvilken hette som går med hver båt.
Fremgangsmåte: I en pappkasse blir flasker, krukker og krukker i forskjellige størrelser med tilhørende caps fjernet og blandet. Barnet må identifisere hvilken hette som går med hver av dem og plassere den.
Materialer: plastflasker, krukker eller andre gjenstander med lokk som kan brukes til å utføre denne aktiviteten.
tips
Som vi allerede vet, er hvert barn annerledes, så selv om vi har klassifisert disse aktivitetene i etapper betyr det ikke at de kan gjøres av alle barn generelt.
Denne metoden styres av det faktum at barnet er den som skal kontrollere varigheten av de aktivitetene han eller hun utfører, herunder aktiviteter og læring. Læreren eller den voksne med hvem han gjør det, trenger bare å bekymre seg for å gi barnet det rette miljøet for å kunne lære, ikke gripe inn eller unngå å stoppe sine spontane bevegelser.
Aktiviteten som vi har forklart her, skal settes i riktig miljø og presenteres for barnet når han viser oppmerksomhet for det, idet man tar hensyn til at oppmerksomheten i disse årene er svært kort, så du må vise dem hvordan aktiviteten vil utvikle seg med vårt eksempel.
Hovedmålet som styrer denne metoden er "hjelpe meg å gjøre det selv", så barna må lære på fluen å inkludere følelsen av læring og prestasjon i oppgavene og aktivitetene de utfører hver dag. Mange aktiviteter i denne metoden er inspirert til å fremme selvforsyning, å ha en integrert kontroll av feilen, å appellere til sansene og / eller forberede fingrene på fingrene for å holde blyanten.
Og du, hva andre aktiviteter i Montessori-metoden, vet du?
