11 Dynamikk for førskolebarn

Her presenterer vi 11 dynamikker og spill for førskolebarn som du kan bruke både i klasserommet og utenfor det.

Spill er en god måte å lære barn og ha det gøy på. Disse hjelper dem til å danne identitet og selvtillit, samt styrke sosiale og kommunikasjonsevner

Du kan også være interessert:

• Selvfølelse dynamikk.
• Dynamikk av samarbeid.
• Gruppedynamikk for unge mennesker.

1. Antón, Anton pirulero

Mål: Å vite de forskjellige handler som eksisterer.

Materiale: Ingen.

Fremgangsmåte: Dette spillet må gjøres med mer enn fire barn. Når de har satt i en sirkel, må de velge et yrke som kan foreslås både av dem og av fakultetet.

Når alle allerede har valgt yrket, må de sette hånden på sine kister og synge sangen til dette spillet: «Anton Anton Anton, som er med på sitt spill, og den som ikke går på det, betaler han betaler et plagg ».

Et barn som er valgt tilfeldig av læreren, må starte, mens de andre synger sangen for å etterligne bevegelsene i yrket som tidligere ble valgt. Barn som identifiserer yrket, må etterligne ham hvis de ikke gjør det, de må betale et løfte.

Når det er lagret mer enn ett plagg, kan det utføres tester for at barna skal gjenopprette det. Som for eksempel, løp eller hopp til rytmen til en sang.

2. Hvem er du?

Mål: Kjenne partneren.

Materiale: Skjerf for å dekke øynene av farger.

Fremgangsmåte: Dette spillet er ideelt når du har en klasse på rundt 20 eller flere barn. For det første deler vi barna i par, de må undersøke ansiktene deres, da en av dem blinder sammen og må oppdage samarbeidspartneren blant resten av klassen bare med følelse av berøring.

Regler: Du kan ikke gi tips til partneren som snakker eller skriker.

3. Blind høne

Formål: Ha det gøy å leke med klassekamerater.

Materiale: en bandasje eller bandana.

Fremgangsmåte: En av barna må binde øynene med et lommetørkle. Når den er plassert, må den slå på seg selv med hjelp av de andre partene, slik at den ikke vet hvor resten har blitt skjult.

Når han er ferdig med å gi de relevante svingene, må han lete etter ledsagere mens de danser rundt ham og røre ved ham eller ringe til ham, prøver alltid å ikke fange dem. I tilfelle at den blindfoldede spilleren klarer å fange en partner, må han identifisere den gjennom følsomhet. Hvis det gjøres, blir rollene byttet ut.

Regler: Kan ikke fjernes eller løfte lommetørken.

4. Fang ballen

Mål: Lær å diskriminere visuelt.

Materiale: baller både store og små.

Prosedyre: Alle barn distribueres indistinkt av stedet der aktiviteten utføres. Deretter må læreren begynne å skrike store eller små baller, og de må løpe for å fange dem.

Barnet som ikke klarer å fange ballen som læreren har utnevnt forut, elimineres.

Tips: Læreren må forberede stedet på forhånd slik at ikke alle ballene er sammen og det er ikke en for hvert barn, både store og små.

5. Lommetørkle spill

Formål: Ha det gøy.

Materiale : farget skjerf.

Prosedyre: Først må du dele barna inn i to grupper. Alle spillerne til en av dem, må bære et lommetørkle i lommen i buksene som vil forbli litt luft.

Den andre gruppen må prøve å fjerne alt vev fra alle medlemmene i gruppen som har lommetørkle. Hvis ett barn klarer å ta det bort fra en annen, blir det eliminert, slik at til slutt bare spillere fra gruppen som fjerner lommetørkle, blir igjen.

6. Vi er blinde!

Mål: Arbeide med romlig organisering.

Materiale: Hoops, baller, kjegler og bandanas å binde øynene.

Prosedyre: Vi plasserer barna i par, en av dem blir plassert i en ring som er blindfoldet, mens den andre må hjelpe ham til å gå gjennom hindringskurset uten å komme seg ut av rammen og uten å falle eller snuble .

Hindringskurset vil bestå av å hoppe inn i andre ringer som legges på bakken, lage en sikksagbane uten å slippe konene som vi har plassert a priori og endelig fange en ball og prøver å dunk den.

Regler: Barn som er inne i bøylen, kan ikke komme seg ut eller ta blindfold. På den annen side kan ikke paret som leder dem, skille seg fra seg og må alltid gripe seg til partneren.

Tips: Læreren må lage to rader, slik at det bare er fire par som gjør aktiviteten, når de er ferdige, får de lov til å starte de neste. Vinn paret som tar mindre tid å gjøre reisen.

7. Tid til å sove!

Formål: Arbeid pusten.

Materiale: Ingen.

Fremgangsmåte : Barn skal ligge på gulvet med lukkede øyne og armer plassert ved siden av kofferten. De må late som de sover, så lydene vi lager når vi gjør denne aktiviteten er tillatt.

Deretter begynner vi å utføre pusteøvelsen, som består av inspirerende og sakte utløp etter instruksjonene fra læreren og til rytmen til en avslappende musikk. Endelig er aktiviteten ferdig med å strekke og strekke alle kroppens muskler.

Regler: Ingen.

Tips: Denne aktiviteten anbefales for barn å hvile etter å ha utført forskjellige øvelser. Hvis noen sovner, kan vi gå. Læreren bør på en myk stemme angi pusteøvelsene. Det kan ledsages av realisering av glatte bevegelser med beina og armene.

8. Vi er Sumo wrestlers!

Mål: å jobbe den romlige organisasjonen med partneren.

Materiale: Ingen.

Prosedyre: Vi må plassere barna i to par, og da må vi forklare for dem at de skal plasseres med ryggen og armene deres er sammenflettet.

Spillet er at når signalørens lærer må forsøke å røre bakken med all sin styrke, må de være enige om det og ikke prøve å gjøre det alene.

Spillerne som kommer til å røre bakken først er de som vinner. Disse vil forsøke å hjelpe de som ennå ikke har oppnådd det.

Tips: Læreren må oppmuntre elevene og dele barna i par med lik styrke, for å forhindre at de skader seg selv.

9. Vi danser med en potet

Formål: Å stimulere koordinering.

Materiale: En potet av enhver størrelse.

Prosedyre: Når vi har delt barna i par, får de en potet som de må sette på pannen og holde den mellom dem. På den annen side må armene plasseres på baksiden mens de danser til musikken.

Paret som klarer å fullføre sangen uten at potet faller ut av dem vinner spillet. Hvis før det slutter, blir de droppet, det vil bli eliminert.

Tips: Læreren må unngå at guttene holder potet eller berør det med hendene for å unngå å snyde. I tillegg må du styre sangen og gå og skryte bevegelsene som par må gjøre for rytmen til musikken.

10. Guiden

Mål: utvikle samarbeid.

Materiale: bandasjer og myke kuler av skum eller derivat.

Prosedyre: Vi deler barna i par, en av dem er bindefoldet. Spillet er at de som er blindfoldede, må kaste ballen til hverandre for å bli eliminert. Dette vil skje hvis den blindfoldede mannen blir rørt av en ball to ganger.

Barn som ikke har øynene deres, må veilede dem som har det ved armen og forhindrer for enhver pris at partneren deres er gitt med en ball. Vinn paret som ikke er eliminert.

Tips: For at denne aktiviteten skal kunne utvikles trygt, må læreren forklare veiledningene hvordan det er den beste måten å veilede partneren på. Legg merke til at du ikke trenger å trekke armen, men fortelle dem hvor du skal gå med tålmodighet og uten å skrike for mye.

11. Hvor er de manglende gjenstandene?

Mål: å stimulere samarbeid.

Materiale: Klasseobjekter som blyanter, gummibånd, briller ...

Prosedyre: læreren må skjule en serie objekter for klassen. Deretter må du lage en liste på tavlen med objektene du tidligere har skjult.

Aktiviteten består i at barna må finne objekter på en begrenset tid av grupper på 3 eller 4 personer. Denne aktiviteten kan også gjøres ved fordypning.

Tips: Hvis du spiller i bunnlinjen eller på et åpent sted, må læreren eller den ansvarlige personene skape miljøets grenser riktig. På den annen side kan du også gi ledetråder til hvor objektene kan være plassert.

Og du, hvilken annen dynamikk for førskolebarn vet du?