10 Motivasjonsdynamikk for studenter og arbeidere
Motivasjonsdynamikken brukes i stor grad av menneskelige ressurser i næringslivet, og også av lærere og andre som jobber i skolen.
Å ta vare på motivasjon av studenter og arbeidstakere, avhengig av sammenhengen der vi driver en aktivitet, er en viktig oppgave, og det vil uten tvil ha innvirkning på resultatene og resultatene som er oppnådd, samt om tilstanden til humør.
Motivasjonen og andre relaterte faktorer kan bearbeides gjennom dynamikk utført av en sammenhengende arbeidsgruppe og ledet av en god leder.
Gjennom denne artikkelen vil vi se 10 dynamikk som vil bidra til en forbedring av motivasjon som kan brukes på ulike områder, tilpasse seg nivået på gruppen. At motivasjonen til medlemmene i et lag er større, vil føre til en rekke positive konsekvenser på et personlig nivå, i tillegg til å forbedre funksjonen som en gruppe.
Motivasjonen må trent hver dag, sende oss positive budskap og foreslå små oppnåelige utfordringer. Kort sagt, å lære å tro på oss selv.
Ulike studier viser at et lag som er motivert, oppnår større suksesser og arbeidsmessig ytelse. Tvert imot blir arbeidet rutinemessig, og på denne måten er det en nedgang i produktiviteten, i tillegg til følelser knyttet til arbeidsforlengelse.
10 Dynamikk av motivasjon til bruk i grupper og lag
Deretter vil vi se forskjellig dynamikk og teknikker som kan brukes til å øke motivasjonen til lagene. Det er svært viktig å ta hensyn til hva som er målene med en dynamisk når det brukes for å oppnå den høyeste ytelsen i den.
1- Den bare ledningen
mål:
Lykkes med å animere gruppen
Bidra til konsentrasjon i tider med spredning.
Tid som trengs:
Tretti minutter omtrent.
Gruppestørrelse:
Redusert, maksimalt ti personer.
sted:
Bred plass hvor gruppens medlemmer kan sitte i en sirkel.
Materialer som trengs:
Ingen.
Fremgangsmåte for å følge:
1- En partner blir bedt om å forlate rommet.
2- Resten av klassekameratene sitter i en sirkel og holder hverandres hender. Tilretteleggeren sier at sirkelen fungerer som en elektrisk krets og at det er en ledig ledning. Sammen velger de hvem som skal fungere som bare wire.
3- Når avgjørelsen er gjort, blir partneren som er utenfor rommet bedt om å komme inn. Gruppefasiliteten forklarer at gruppen er en elektrisk krets og at det er en ledig ledning i den. Han må bruke sin viten til å oppdage hvem han er.
diskusjon
Det er ikke noe riktig eller unikt resultat i denne dynamikken. Tilretteleggeren bør være oppmerksom på hvordan aktiviteten utvikler seg og hvordan deltar de ulike medlemmene av teamet. Som en endelig refleksjon kan du spørre hvordan hver enkelt har følt seg gjennom øvelsen.
Andre kommentarer
Denne dynamikken er meget nyttig i tider med spredning og stress for å generere en avslappet og avslappet atmosfære blant gruppemedlemmene.
2- Polling of Motivations
mål:
Bli kjent med hverandre
Kjenn motivasjonene til kollegene som utgjør en gruppe.
Tid som trengs:
En halv time, omtrent. Avhengig av størrelsen på gruppen.
Gruppestørrelse:
Enhver gruppe, ideelt sett, mer enn ti personer.
sted:
Stor plass, dekket eller utendørs.
Materialer som trengs:
Papir og penn for hver person.
Fremgangsmåte for å følge:
1- Gruppens tilrettelegger vil kontekstualisere som en presentasjon at hver gang vi starter en ny aktivitet, gjør vi det for en grunn. Han vil spørre gruppemedlemmene hva som har vært motivasjonen som har gjort dem til stede.
2- Individuelt vil gruppemedlemmene svare på en rekke spørsmål av denne typen: Hvorfor kom jeg til denne aktiviteten?, Hva er min sinnstilstand i dag? Hva håper jeg å skaffe i dag? Hva er jeg villig til å bidra i dag?
3- Alle deler med resten av gruppen, deres bekymringer og hva som har besvart spørsmålene som gruppens tilrettelegger hevet først.
diskusjonen:
Det er viktig at den som leder aktiviteten, vet hvordan de skal håndtere kommentarene til de ulike medlemmene av gruppen.
Andre kommentarer:
Du kan legge til noe objekt, for å respektere taletiden for hver partner. Det er den eneste personen som kan snakke er den som har et slikt objekt i hånden.
3- Frivillige til å danne en gruppe
mål:
Vis betydningen av å skape motivasjon i gruppen.
Tenk på måter å vekke interesse og bekymring for deltakerne i en gitt oppgave.
Tid som trengs:
Femten minutter omtrent.
Gruppestørrelse:
Det er likegyldig.
sted:
Bred og komfortabel plass.
Materialer som trengs:
Ingen spesielt.
Fremgangsmåte for å følge:
1- Tilrettelegger vil spørre, uten å gi noen forklaring, frivillige til å utføre en aktivitet.
2- Når antall obligatoriske frivillige har forlatt (dette nummeret vil variere avhengig av antall medlemmer av gruppen), spør resten hvorfor de ikke forlot.
3 - Spør folket som frivillig hvorfor de gjorde det.
4- Reflekter, som en gruppe, på bekymringene og frykten som folk kan oppleve i en gitt situasjon. I tillegg er det viktig å reflektere over hvilke strategier som kan brukes til å motivere folk til å frivillig for en aktivitet.
diskusjonen:
Det er normalt at uten å vite hvilken aktivitet de skal utføre, og uten noen motivasjon fra underordnede, ikke frivillig. Derfor må gruppen bli oppmerksom på hvilke verktøy som kan brukes til å skape et deltakende klima.
4- Slipset
mål:
Øk gruppemotivasjonen gjennom samarbeid.
Fremme gruppesammenheng.
Tid som trengs:
45 minutter ca.
Gruppestørrelse:
Gruppen bør ikke overstige 15 personer.
sted:
Romslig rom.
Materialer som trengs:
Slips eller streng.
Fremgangsmåte for å følge:
1- To grupper med samme antall deltakere er opprettet. De får ordren at de ikke kan snakke i hele dynamikken.
2- Når de allerede er delt, blir en løkke eller streng plassert fra den ene siden av rommet til den andre i høyden av taljen til den høyeste personen i gruppen. I tillegg vil en linje markeres på bakken som ikke kan tråkkes på.
3- De har 30 minutter å flytte fra den ene siden av rommet til den andre, passerer over linjen og uten å gå på linjen som er merket på gulvet.
diskusjonen:
Det vinnende laget vil være den som har bestått alle sine medlemmer før den ene siden til en annen og overholder reglene. Hvis tretti minutter har gått og ingen er ferdig, vinner laget at flere medlemmer er på den andre siden.
Etter ferdigstillelsen vil det bli en grupperefleksjon for å se hvordan de har følt og hvilke hindringer de har hatt for å overvinne for å nå målet.
5- Hva gir gruppen meg?
mål:
Reflektere over styrker og svakheter i arbeidet som er gjort i den gruppen.
Oppmuntre motiverende minner.
Tid som trengs:
30 minutter ca.
Gruppestørrelse:
Det kan gjøres i enhver gruppe, selv individuelt.
sted:
Arbeidsplass
Materialer som trengs:
Papir og penn.
Fremgangsmåte for å følge:
1- Skriv på papir ti gode ting som selskapet bidrar til og teamet jobber innenfor det.
diskusjonen:
Hvis det er gjort i en gruppe, ikke individuelt, vil et rom bli gitt slik at alle kan dele sin mening og se hvilke poeng laget må jobbe mer for å holde motivasjonen til medlemmene høyt.
6- Personlige begrensninger
mål:
Tenk på de svake punktene til hver enkelt.
Sjekk at vi alle har begrensninger, og at de egentlig ikke er så alvorlige.
Tenk på strategier og hvilke verktøy som kan brukes til å forbedre dem.
Tid som trengs:
45 minutter ca.
Gruppestørrelse:
Det er likegyldig. Jo flere mennesker, jo mer tid.
sted:
Bred plass som gjør at gruppens medlemmer kan sitte i en sirkel.
Materialer som trengs:
Papir og penn.
Fremgangsmåte for å følge:
1- Gruppens tilrettelegger ber om at hver person skriver på tre papirer tre begrensninger eller svake punkter i hver enkelt. Navnet vil ikke bli lagt på det papiret. Etter noen minutter samler du alle papirene.
2- Distribuer disse papirene på en tilfeldig måte slik at hver person har mottatt en.
3- Ved bestilling leser hver person de svake punktene som vises på papiret som om de var deres egne. I tillegg kan de overdrive dem. Som du sier dem, diskuter hvilke strategier du kan bruke for å rette opp dem eller hvordan du kan forbedre dem.
diskusjonen:
Med denne dynamiske vil nye synspunkter bli tilbudt på problemer som påvirker oss på en personlig måte. I tillegg vil det bli lagt merke til at vi alle har feil.
7- Høydepunktene i livet
mål:
Tenk på personlige motivasjoner.
Tid som trengs:
Tjue minutter omtrent.
Gruppestørrelse:
Den kan tilpasses små og store grupper.
sted:
Bred plass som gjør at gruppens medlemmer kan sitte i en sirkel.
Materialer som trengs:
Ingen.
Fremgangsmåte for å følge:
1- Gruppens tilrettelegger vil be alle om å tenke på hvilke 30 sekunder i livet de ønsker å leve igjen i det hypotetiske tilfellet at de bare hadde det tidsrom til å leve.
2- Reflekter i den gruppen. Hvis tanken er intim og hvis du ikke vil dele med resten av gruppen, burde personen ikke føle seg forpliktet.
3- Tilretteleggeren kan veilede refleksjonen med følgende spørsmål: Hva sier ditt valg om deg som person? Hvilke talenter eller lidenskaper forsømmer du?
diskusjonen:
Opplæringenes oppgave i denne dynamikken er å oppmuntre folk til å kjempe for sine drømmer og å tenke på om de handler på riktig måte i henhold til det de virkelig vil ha i sitt liv.
8- Være der
mål:
Stimulere diskusjonen og tankene som medlemmene i gruppen har om motivasjon og bevissthet.
Tid som trengs:
En halv time ca.
Gruppestørrelse:
Den kan tilpasses små og store grupper.
sted:
Bred plass som gjør at gruppens medlemmer kan sitte i en sirkel.
Nødvendige materialer: ingen.
Fremgangsmåte for å følge:
1- Del den store gruppen i lag. Avhengig av antall medlemmer vil være i par eller, av grupper på 3 eller 4 personer.
2- Gruppefasiliteten vil lansere spørsmål om stedet der den aktuelle gruppen fungerer. Det vil si om kontoret, klasserommet eller skolen, etc. Også om egenskapene til de ulike medlemmene eller oppgavene som utføres av hver av dem.
diskusjonen:
Vinn teamet som svarer de fleste spørsmålene riktig. Deltakelse kan oppfordres med noen premie.
9 - Hvordan ser mine kolleger meg?
mål:
Oppmuntre motivasjon på individnivå og gruppesammenheng.
Tid som trengs:
En time, omtrent.
Gruppestørrelse:
Det er likegyldig. Jo flere mennesker, jo mer tid.
sted:
Bred plass som gjør at gruppens medlemmer kan sitte i en sirkel.
Materialer som trengs: konvolutter, post-it i to forskjellige farger og kulspenn.
Fremgangsmåte for å følge:
1- Tilrettelegger for gruppen, gir navn til hver av medlemmene med navn på hver av dem. De vil bli levert tilfeldig, uten at noen mottar konvolutten med eget navn.
2- Det handler om gruppens ulike medlemmer, skriver noe positivt og noe negativt om den personen på et papir. Hver av dem i fargen på post-det som tilretteleggeren sa. For eksempel, det gode i en grønn post-it og den dårlige i en rød post-it.
3- Alle legger til kommentarer om alle sine kolleger.
4- Sitting i en sirkel, får hver person sin konvolutt. I sin tur vil hver åpne sin og lese høyt notatene de har mottatt. Han vil dele med resten av klassekameratene hvordan han har følt.
diskusjonen:
Det er viktig at underviseren oppfordrer samspill mellom klassekamerater. At de har mulighet til å uttrykke seg og at de kan fortelle sine kolleger hvorfor de gjorde den kommentaren i post-it.
Andre kommentarer:
Det anbefales at negative kommentarer ledsages av hvordan de kan forbedre dette aspektet slik at det ikke forstås som en kritikk.
10- Opprettelse av logo
mål:
Fremme gruppesammenheng.
Opprett et identifiserende element i gruppen.
Øk motivasjonen på gruppnivå.
Tid som trengs:
En halv time ca.
Gruppestørrelse:
Den kan brukes med små og store grupper.
sted:
Rikelig rom hvor alle kan føle seg komfortable.
Materialer som trengs:
En stor papp og farger (blyanter, markører, fingermalinger, etc.).
Fremgangsmåte for å følge:
1- Tilretteleggeren tilbyr kortet til gruppen og forklarer at de har 15 minutter for å lage en logo som identifiserer dem som en gruppe.
2- Etter klokka blir gruppemedlemmene spurt om de er fornøyd med arbeidet, hvis de har følt seg hørt av sine jevnaldrende, etc.
Andre kommentarer:
Det endelige resultatet kan legges på et synlig sted i klasserommet eller på kontoret slik at de får det i betraktning. I tillegg kan det begynne å bli brukt som et identifiserende element i gruppen.
Her har du en videooppsummering med noen av de mest fremragende dynamikkene:
