Emerging Paradigms: Opprinnelse, Eksempler og Bidrag til Vitenskap

Emerging paradigms er endringer eller overganger fra et paradigme til en annen, som skjer gjennom revolusjonen og utgjør utviklingsmønsteret for vitenskap og samfunn generelt.

Et paradigme er en gruppe konsepter, mønstre, teorier eller postulater som representerer et bidrag til et felt av kunnskap. Ordet "paradigme" kommer fra to greske termer "para", som betyr "sammen" og "deiknumi", som betyr "show, point"; På samme måte kommer dette begrepet fra den greske paradeigma som betyr "eksempel, eksempel eller mønster".

Opprinnelig ble begrepet "paradigme" brukt av grekerne i tekster som Platons Timaeus for å referere til mønsteret som gudene fulgte for å skape verden.

Emerging paradigms har en tendens til å dukke opp på grunn av forekomsten av variasjoner eller uregelmessigheter. I denne forstand gir de fremvoksende paradigmene anledning til å skape nye teorier som kan erstatte de tidligere teoriene, samtidig som de foreslår forklaringer på uregelmessighetene som genererte utseendet deres.

I denne forstand er paradigmer transformasjoner som oppstår når den vanlige måten å tenke eller handle på, endres og erstattes av en ny og annen form.

Opprinnelsen til begrepet "fremvoksende paradigme"

Begrepet "nye paradigmer" ble foreslått av Thomas Kuhn, fysiker, filosof og vitenskapshistoriker, født i Cincinnati i 1922. Han studerte fysikk ved Harvard og ble uteksaminert som summa cum laude i 1943; Deretter kom han tilbake til dette universitetet og fikk sin doktorgrad i fysikk i 1949.

I 1962 publiserte han boken Scientific Revolutions Structure (The Scientific Revolutions Structure), der begrepet "emergent paradigm" vises for første gang.

Strukturen til de vitenskapelige revolusjonene endret måten å tenke på mange forskere og påvirket på en slik måte at begrepet "fremvoksende paradigmer", opprinnelig paradigmeskifte, i dag er kjent.

For utviklingen av dette konseptet ble Thomas Kuhn inspirert av teoriene til psykologen Jean Piaget, som påpekte at utviklingen av barn var sammensatt av en rekke stadier som var preget av overgangsperioder.

Faser av utvikling av vitenskap

Ifølge Kuhn nærmer seg paradigmer som foreslår en vei frem for det vitenskapelige samfunn. Kuhn danner litt dypere inn i vitenskapens struktur og forklarer at de veksler mellom to perioder: normalt og revolusjonerende.

Regulatorisk fase

Den normative fasen oppstår når det finnes en modell som gjør det mulig å forklare den observerte virkeligheten. På dette punktet deler medlemmer av det vitenskapelige samfunn et forskningsramme, en disiplinær matrise eller et paradigme.

Ifølge Ian Hacking, en filosof, i denne fasen forsøker vitenskapen ikke å løse uregelmessigheter som kan oppstå, men "oppdager hva den vil oppdage."

Problemet er at når mange anomalier samler seg, begynner forskere å stille spørsmål til paradigmet, og det er i øyeblikket at kriseperioden begynner der forskere er villige til å prøve noen teori som gjør at uregelmessigheter kan løses.

Revolusjonerende fase

På den annen side oppstår den revolusjonerende fasen når det i virkeligheten oppstår uregelmessigheter som den forutbestemte modellen ikke kan forklare, noe som gir anledning til utvikling av en ny; Dette er hvordan nye paradigmer blir født.

Disse nye paradigmene erstatter det mangelfulle paradigmet, og når det blir akseptert, går det tilbake til den normative fasen. I denne forstand er vitenskap en syklisk aktivitet.

Emerging paradigms og samfunnsvitenskap

Det skal bemerkes at for Kuhn utelukker konseptet av nye paradigmer samfunnsvitenskapene. Faktisk forklarer forfatteren i forordet til sin bok at han utviklet dette begrepet for å gjøre en forskjell mellom naturvitenskap og samfunnsvitenskap.

Kuhn begrunner denne stillingen ved å hevde at innen samfunnsvitenskapen er det ingen konsensus om arten av vitenskapelige problemer og metodene som skal benyttes. Det er derfor disse vitenskapene ikke kunne følge en modell eller et paradigme.

Eksempler på nye paradigmer

Den heliocentriske teorien utgjør et fremvoksende paradigme siden det forandret måten å analysere virkeligheten på. Til å begynne med fikk Copernicus 'heliocentriske teori oss til å forklare hvorfor det virket som planeter flyttet bakover når posisjonen til disse ble studert.

I tillegg erstattet denne teorien den geocentriske teorien om Ptolemy; det er deir, det ble akseptert at solen var sentrum av systemet, og at planeter, inkludert jorden, dreide seg om det.

Copernicus-teorien var imidlertid ikke fullt utviklet siden denne filosofen hevdet at planetene beveget seg i sykliske baner. På denne måten oppstår et annet paradigme som erstatter den ene av Copernicus, og det hevder at planetene beveger seg i elliptiske baner.

Også, Darwins teori om utviklingen av arter, naturlig utvalg og overlevelse av de fitteste, utgjør nye paradigmer.

Emerging paradigms i dag

For tiden er nye paradigmer en del av alle aspekter av samfunnet, ikke bare naturvitenskapen, som Thomas Kuhn først hadde foreslått.

Det er paradigmer i verdensverdenen, blant annet samfunnsvitenskap eller kultur. For eksempel i samfunnsvitenskap, spesielt i lingvistikk, er det et paradigme av postpositivisme.

I denne forbindelse skrev Robert Rulford i en kolonne i The Globe and Mail at paradigmene ikke stopper på et enkelt område av kunnskap, men går fra vitenskap til kultur, fra kultur til sport og fra sport til virksomhet.

Ulemper til nye paradigmer

Den største hindringen for utviklingen av nye paradigmer er "forlamning av et paradigme." Denne termen refererer til avvisningen av nye modeller av virkelighetsanalyse, som følger de gjeldende modellene, selv om de ikke klarer å forklare uregelmessighetene. Et eksempel på dette var den første avvisningen av Copernicus 'heliocentriske teori.